初中数学教学在发展观念中的素质教育探索.docVIP

初中数学教学在发展观念中的素质教育探索 在深入学习践行科学发展观之际，结合初中数学教学实践，就如何提高学生整体素质教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。一、念，树立数学教学的素质观 念素质观努力构建学生的主体地位，促成学生主动、全面而且各个不同的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把融于教学中。教师要在教学中精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能等到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是数学教学的素质观。 二、念初中数学教学中的内容和途径数学教学中的学科知识体系和特点。数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。在实施数学素质教育，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质的最佳结合点，促进学生素质的全面。据此，我认为，在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面： （一）思想素质的教育大纲指出