江苏省淮安市楚州区范集中学高中生物 3-2 细胞器教学设计 新人教版必修3.docVIP

江苏省淮安市楚州区范集中学高中生物必修一教学设计：3-2 细胞器（第一课时） 教材分析 本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修） 分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。 学情分析 学生在第三章第一节的学习，学生已经对细胞的结构有所了解，有了细胞膜的知识储备，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。但由于细胞器内容多，识图难，老师更需要引导学生主动学习，加强记忆。 整体设计思路 本节课的内容非常的多，而且非常的重要。以往的教学都是通过教师的讲授，着重介绍各种细胞器的结构及功能培养学生的观察能力，归纳综合能力和逻辑思维能力。说出线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体、液泡结构和功能。通过对各种细胞器结构图、观察及分析，培养学生的观察能力和逻辑思想能力。情感态度和价值观目标认同细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性，对学生进行辩证唯物主义教育。线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、中心体、液泡结构和功能。1.按结构归纳： 具双层膜的细胞器： 具单层膜的细胞器： 不具膜结构的细胞器： 原核细