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学生心理档案 学 校： 班 级： 学生姓名： 建档日期： 编 号： 目 录 一、学生基本情况 二、智力状况分析 三、学习动力状况分析（KKT） 四、个性特征分析（EPQ） 五、职业能力倾向分析 六、学习认知因素分析（AAT） 七、学习社会因素分析（FAT） 八、心理健康状况分析研究（MHT） 九、说明 学生基本情况 姓名 性别 出生年月 籍贯 民族 政治 面貌 入团 队时间 爱好 特长 血型 健康状况 个人病史 生理缺陷 家 庭 情 况 家 庭 成 员 姓名 关系 年龄 文化程度 工作单位及职务 是否独生子女 家中排行 教养方式 民主 专制 放任 学 业 成 绩 科目 第一次施测学期总评 第二次施测学期总评 分数 班级排名 分数 班级排名 语文 数学 外语 总成绩 在 校 表 现 内容 第一次施测所在学期 第二次施测所在学期 优 良 中 差 优 良 中 差 思想品德 行为习惯 体育运动 交际水平 现任职务 获奖情况 对学生个人生活有影响的重大社会生活事件 智力状况分析 施测次数 第一次施测 第二次施测 测量工具 施测时间 测 量 结 果 言语 操作 总分 言语 操作 总分 原始分 原始分 量表分 量表分 智商 智商 智 力 状 况 分 析 鉴定人： 鉴定人： 教 育 建 议 学习动力状况分析（KKT） 量具：学习动机因素量表 施测次数 第一次施测 第二次施测 施测时间 素质名称 原始分 结果评定等级 分析 原始分 结果评定等级 分析 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 学习动机 欲求水准 考试积极性 考试焦虑 学习热情 学习毅力 效度量表 要求水平 学 习 动 力 状 况 分 析 鉴定人： 鉴定人： 教 育 建 议 个性特征分析（EPQ） 量具：艾森克要格问卷 施测次数 第一次施测 第二次施测 施测时间 分量表名称 原始分 T分 分析 原始分 T分 分析 P（精神质） E（内向倾） N（情绪性） L（掩饰性） 个 性 特 征 分 析 鉴定人： 鉴定人： 教 育 建 议 职业能力倾向分析 量具：职业能力自评量表 施测次数 第一次施测 第二次施测 施测时间 职业能力 倾向类型 评定等级 分 析 评定等级 分 析 G（一般能力） V（言语能力） N（算术能力） S（空间判断） D（形状知觉） Q（职员能力） K（眼手协调） F（手指灵活） M（手的灵活） 职 业 能 力 倾 向 分 析 鉴定人： 鉴定人： 教 育 建 议 学习认知因素分析（AAT） 量具：学习认知因素测验 施测次数 第一次施测 第二次施测 施测时间 因素名称 原始分 标准分 评定等级 原始分 标准分 评定等级 差 中下 中等 中上 优 差 中下 中等 中上 优 学习技术 学习计划 应试方法 听课方法 读书与笔记 学 习 认 知 因 素 分 析 鉴定人： 鉴定人： 教 育 建 议 学习社会因素分析（FAT） 量具：学习社会因素测验 施测次数 第一次施测 第二次施测 施测时间 因素名称 原始分 标准分