学校管理与教师职业适应作业.docVIP

2012—2013学年第一学期全校开放选修课 《学校管理与教师职业适应》 课程作业 学 院 资源与环境科学学院 专 业 资源环境与城乡规划管理 学 号 2011014688 姓 名 马丽 《学校管理与教师职业适应》所感所悟 马丽 我并非是师范生，但我从小就向往老师这个职业，教师自古以来就有着很高的社会声望和社会评价。有的说教师是人类灵魂的工程师，长年累月辛勤耕耘，塑造人的美好心灵；有的说教师是春蚕，抽丝到死，至死方休。我向往这个职业最重要的原因是因为教我的老师们，那一辈的老教师，我敬爱的老教师们。 鉴于对这个职业的尊重，我选了《学校管理与教师职业适应》这门公选课，经过十几周的学习，我来谈谈我的收获体会。 我最宏观的收获就是对学校文化建设和教师职业素养的培养有了深刻了解。 一学校文化建设 所谓学校文化，是指在一所学校内部形成的被其成员共同遵循并得到同化的价值观体系、行为准则和思想作风，是一所学习的综合个性。学校文化表现为学校的物质文化（ 选址、 建筑布局、 绿化美化 ）、 精神文化 （领导作风、 教风 、学风 ）、学校管理文化 （制度 、社团 、班级、 文化 ）和学校个体文化。加强学校文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。 “一个人的成功约15取决于知识和技能，85%取决于沟通’’。教师的成功又需要得到同事的认同，所以与同事间沟通协调的能力对教师的成长至关重要。尤其是青年教师虚心请教的态度是沟通交流最重要的品质。不能产生嫉妒的心里，更不能拘泥于所带不同班级学生的成绩对比。同行应该是一个共同奋进的集体，所以这就要求教师提高自身的集体意识。 2.对待家长要用心。 与家长的人际沟通时校园人家关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都与学校步调一致很不容易，所以要求教师以平等前提倾听家长的意见。说道这里，我不得不提到我高中的班主任和年级主任。我高二的时候，我的父母经常发生冲突，甚至是大打出手，我的心情情绪受到严重影响，我经常请假在家陪着，担心他们打架。班主任发现我的不对，想我了解了情况，班主任和年纪主任商量后，就联系了我的父母，倾听了我父母的心里话，他们就让我免费搬到学校去住，中午可以回家看看父母，安慰劝父母。父母也体会到老师的用心，亲自拜谢了班主任，我父母的关系也不在那么紧张了。我真的非常感谢我的班主任，他不仅给我提供良好的学习氛围，还替我缓解我父母僵硬的关系。 3.对待学生要有同心。 作为教师要善于在孩子角度思考问题，对待学生一视同仁，不偏不向，与学生密切的沟通，加强师生关系，尊重学生的尊严和权利。在与同学的交流上我高中的历史老师周老师是我很认同赞许的老老师。，我所在的高中班级，虽说是学校的重点班，但里面存在几个后进生。对于后进生，周老师总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上她对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后经常找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心并激发他们学习英语、语文、数学的兴趣，让他们全面进步。周老师发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，优生们表现非常踊跃，当然我也很积极地帮助了一名后进生。周老师问我为什么那么喜欢当辅导老师，我说，老师都那么有信心他们会学好，我同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学都考上好大学。周老师让我们组成一帮一小组，并给我们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标。所定的对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。周老师确实是非常尽责，无论在什么情况下，她从来没有用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和歧视同学，尤其是对于学习又困难的学生，周老师给了他们一片蓝天，让他们繁星点点，繁花似锦。 我在这门选修课中学到了如此多的东西，下面我要谈谈我对这门课的建议。 老师的授课主要是两部分，学生讲课模拟和老师讲授理论两部分。 学生讲课模拟的确是好的方法，应该延续下去，但是只是模拟讲课，学生学习到的东西比较窄，应该再加入课堂突发状况的处理等其他教师应该具备的素质训练模拟。除此之外，学生模拟讲课存在这课堂效率不高的问题，应该让同学的课堂模拟准备的更加充分，老师应该在学生讲课前把学生的课件先浏览一下，给他们一些建议在让同学讲授，以提高课堂的效率。 此外，我建议老师在授课的后两节课举办一次教师技能大赛，学生自愿参加，比赛结果计入期末考试成绩。 对于老师讲授理论这部分，