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编 号： 学科代码： k 课题级别： 市级 丰台区第十二届科研成果评选 成果名称：“尊重思想指导下的养成教育实践研究”报告 2008 ． 9 “尊重思想指导下的养成教育实践研究”报告 课题研究背景综述 （一）是他健康、可持续发展和终身发展的基础中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响。近代教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成良好的习惯。是他健康、可持续发展和终身发展的基础。青少年儿童是整个社会成员的重要组成部分他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出： “进一步改进德育工作的方式方法，针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强适应社会生活的能力。”必须用新的视角来看待习惯问题，帮助养成良好的行为习惯，既是青少年儿童道德教育的基本内容，也是青少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。如果说以德治国是一项系统工程的话，那么就是这项工程的基础工程。学生文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状不能令人满意。造成这种状况的原因是多方面的，有家庭、社会等外来的不良影响，我们教育自身存在的问题尊重指尊重人的尊严，尊重人的基本权利和责任，尊重人的价值，尊重人在自己发展中的主体地位。尊重教育的内涵：尊重教育规律，即教师在教育教学中按教育规律而不是按个人主观愿望去实施每一项教育活动；尊重人才成长规律，发展学生个性；营造民主、平等、和谐的适宜学生发展的教育环境。 尊重思想指导下的养成教育：体现学生为主体，尊重人才成长规律，发展学生个性；民主、平等、和谐的适宜学生发展的教育环境本课题研究以行动研究法为主，优良行为品质养成楼梯口设置文明警示语，楼道悬挂名人画像，展示学生作品，美化绿化校园优良行为品质的养成。 教育的结果不能只限于有一个良好的习惯，更重要的是要使受教育者思想深处发生变化，以形成正确的人生观、世界观价值观。仅仅是学生教育的制度汇编从关心、爱护、尊重学生的角度出发，强调规范，注重引导，把养成教育渗透到各个环节丰富的人文内涵卷首作家张梅的文章《给我未来的孩子》，旨在希望我们的学生是一个追梦的理想主义者远大志向，勤奋刻苦报效祖国励志十言校长为同学们撰写了蕴含哲理的隽永寄语，言语质朴，情真意切，令人感奋树立正确荣辱观”“习惯和性格决定你的命运”“寻找自身的坏习惯，从现在改起”“习惯的养成只有靠你自己，谁也帮不了你”，一个个贴近学生心灵的例子，一句句铿锵的话语，一个个有力的论证，同学们或倾听或沉思或发出会心的微笑—“孩子，我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者在新学期将继续秉承“以人为本”的教育理念，敬业，开拓进取学生代表发言表达了在新学期文明守纪、奋发学习的心声通过开学典礼，全校师生员工都扬起了满怀的激情，在新的起点上，牢记使命与职责，用热情、汗水和智慧去激情奋发，成就梦想，创造。教育实施年来，全校上下形成合力，各项措施按计划落实，全校学生学校中尚未出现一例大型事故和不利学生成长恶性事件。学生中好人好事不断涌现，爱残、助残事例突出，公共汽车上让座、扶盲人过马路的，节假日坚持到敬老院和打扫卫生的服务队已成惯例，拾金不昧的现象特别突出，学生拾到金和物品交给失主和学校。一个“好问乐读、会学善思”的班风形成；“一个书声琅琅的早晨，勤于思考的课中，活泼欢乐的中午，轻松愉快的课外”校风形成。这也是的一个缩影。加强了班主任的队伍建设，提升了班主任管理水平特别是我们班主任，教育观念管理水平进一步提升。以前较为专制、粗暴、简单的管理方式逐渐消失，班主任更多的是采取民主化的管理，更多的和学生间平等的对话、协商、交流与沟通，更多的是对每个学生一视同仁的充分信任、关切、鼓励和支持。如今，责任心、亲和力和创造性已成为我们班主任队伍一种共性的品质。在民主化的班级氛围中，学生的自主意识、自我管理水平和集体荣誉感都得以大大加强；和谐的师生关系正焕发出迷人的光彩。 重硬不重软，重短不重长，重表不重里中小学阶段是接受良好养成教育的最佳时期坚持不懈养成教育良好习惯养成教育具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“一曝十寒”、“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。 6