澳大利亚教学设.docVIP

“澳大利亚”教学设计 山东省宁阳实验中学（271400） 孙凡勇 教材分析 湘教版七年级下册主要学习区域地理知识。地理环境的整体性，对比《澳大利亚》教材的第三部分“走进国家”，”三方面来分析，地形特征要从“海拔高度和相对高度、地势起伏状况、主要地形类型、地形分布”等四方面来分析。因此，在教学活动中，我们要因势利导，利用已有的知识和方法来学习新的知识，同时紧密结合我县开展的“三环节”教学，狠抓学生的预习，既能提升学生的自学能力，又能培养良好的学习习惯，还能大大提高学习效率。 三、 课程标准 1、在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。 2、根据地图和资料，说出澳大利亚自然环境的基本特点，指出特有动物，并简单说明其形成的主要原因。 3、运用地图和资料，联系澳大利亚的自然条件，说出该国因地制宜发展经济的实例。 四、 教学目标 1、学会运用地图来分析澳大利亚的地理位置、领土组成、首都及主要城市。 2、记住澳大利亚主要的地形特点、主要地形区和河流的名称及其分布。 3、能运用气候类型分布图,说出并记住澳大利亚气候特征及其分布特点。 4、知道澳大利亚特有的动物,并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。 5、记住澳大利亚主要城市和人口分布的特点并分析其成因。?6、通过讨论，理解澳大利亚发展农牧业和工矿业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业