小虫和大船.docVIP

9、小虫和大船 教学目标： 1、从小小的蛀虫竟毁了一艘大船的故事，明白做事情要认真负责，细小的地方也不能马虎的道理。 2、了解句与句的联系。 3、理解新词：船舱、船舷、颠簸。 教学重点、难点： 1、理解“小小的蛀虫竟毁一艘大船”的事情发展变化过程以及本课的寓意。 2、了解句与句之间的转折关系。 教学过程： 教师活动 学生活动 板书 反思 一 启发谈话导入新课 小朋友们在课前都预习过了课文，你知道小虫和大船之间发生了什么事？ 齐读课题 出示课题：小虫和大船 学生动脑动笔，得到训练 老师出示黑板给学生校对 听记： 小小的蛀虫出乎意料地毁了一艘大船。 学生校对 句中“出乎意料”可以用文中的一个字代替，你能找到吗？ 学生回答 所以这句话我们也可以说成——“小小的蛀虫竟毁了一艘大船。” 二、 朗 读 感 知 这样的事是怎么发生的呢？ 出示： 有一次船遇到了风暴，在风浪中不停地摇摆。 船舷和船舱的木板上也出现了许多小洞。 虫蛀的木板被浪头打穿了。 船员们赶快排水，可是不管用了。 用来做甲板的那块木板上有一个虫蛀的小孔。 海水直往船舱里灌，船渐渐地沉没了。 工人认为这么小个洞，碍不了大事。 几年后，甲板上的蛀虫越来越多。 请你默读课文，为这些句子编编顺序，然后将自己编的顺序与同组的小朋友交流。 指名读课文。 通过编顺序，加强对课文整体性的认识 指名编序： 用来做甲板的那块木板上有一个虫蛀的小孔。 工人认为这么小个洞，碍不了大事。 几年后，甲板上的蛀虫越来越多。 船舷和船舱的木板上也出现了许多小洞。 有一次船遇到了风暴，在风浪中不停地摇摆。 虫蛀的木板被浪头打穿了。 船员们赶快排水，可是不管用了。 海水直往船舱里灌，船渐渐地沉没了。 总结句与句间的关系： 原来小虫毁掉大船的过程是这样的——一个虫蛀的小孔——几年后变得越来越多——影响到了船的关键部位：船舷，“船舷”就是船的两侧的边；船舱，“船舱”就是船内载客、装货的地方——这样危机重重的船在风浪中不停地摇摆，这是本课的生字，谁能读好？浪头打穿了虫蛀的木板——灌满了海水的船沉没了。事情就是这样发展起来的，它们之间是承接关系。 理解；“颠簸”的意思就是：不停地摇摆。 出示“颠簸” （出示：承接关系） 通过朗读复习承接关系 三、 朗 读 体 会 既然原先就知道：“做甲板的那块木板上有一个虫蛀的小孔。”为什么还要用它呢？ 学生交流 学生经过讨论，了解事物之间的联系 小结：之所以用这块“虫蛀的木板”，一方面是因为它大小正好，另一方面是因为工人的马虎。 引读第三节： 这艘用上了虫蛀木板的大船前几年出事故了吗？——没有。 可是在这几年中——甲板上……——连船最关键部位——船舷和船舱…… 在我们看来危机重重，离出事故不远了。 学生读课文第三节 第三节中的这两句句子意思相反，课文中用哪个词将它们连接？——“可是”。 这种前面的句子与后面的句子发展方向相反，我们叫做“转折句”。 学生思考 第一次接触转折关系的句子，教师有必要让学生了解清楚 课文中还有一句句子也是这种关系，你能找到吗？ 默读课文，找句子 出示：“船员们赶快排水，可是不管用了。” 小结：这句句子的前半部分告诉我们——他们希望这样做有用，后半部分告诉我们——这样做是没有用的。前后发展方向不同，是句转折句。 巩固练习： 口头完成，将句子补充完整： 口头完成，将句子补充完整： 出示句型： （1）做完游戏后大家虽然很累，但是…… 我们努力了，可是…… ……可是（但是）…… 因为海水进入船舱的速度快、量又多，所以船员们排水速度是跟不上，文中哪个词告诉了我们这点？——“灌”。 理解：灌 书写“灌”，记住字形。 由扶到放引导掌握 船在海水的灌注下，渐渐沉没了。 读第四小节 四、 课 外 延 伸 这个看似弱小的蛀虫竟然在几年内不断繁衍，让一艘大船经不起风浪的冲击，最终毁了它。当年的造船工人真是“因小失大”啊！ 理解： “小”指—— “大”指—— 出示：因小失大 这件“因小失大”的事不久传到了造船工人那儿，他后悔极了，这时他又正好在造一艘新船，他会怎么做呢？和你的好朋友一起说一说。 由说到写进行写话训练 总结： 这就是本文要告诉我们的道理，不要——因小失大。 说说：小和大分别指什么。 出示：细小的地方都不能马虎 联系生活实际，以“因小失大”为题写一段话。 提示：先写清这件事情，再写写这件事情让你知道了什么。 学生交流 上海市徐汇区光启小学 赵国莉 5