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语 言 得 体 中央电视台著名节目主持人杨澜,在一次重要的节目主持活动中,走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。 考点分析： 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等,其中最后一种为主要形式。 高考实例： ??考考你?? 贵庚 大作 高见 贤弟 尊姓 光临 拜托 斧正 赐教 惠顾 鼎力 雅正 2.看准对象,讲究分寸。 例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。　　我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。　　措辞不当之处　　 、　 　 、　　 。 二.合乎语言环境 请讨论下面例子中人物说话有何不得体之处。 例:某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师张扬的大会上致辞说：“张老师是现代伟大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚 地欢迎他的到来……”张老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。 合乎语言环境 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调，用语轻重要恰当。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 三.合乎语体特征 请指出下面两例有什么不得体之处。 从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。 小玲对妈妈说：“母亲，带我上公园玩吧!” 不同文体与语体的差异 语体分:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 小结：语言运用得体的基本要求： 1.合乎表达对象 性别、年龄、身份、经历、文化背景等。 2.合乎语言环境 时间、地点、人物、氛围等。 3.合乎语体和文体特征 书面语和口语 各种文体 活学活用 当堂过关 1.有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻她，话该怎样说 ，请选出语气最委婉而又能收到效果的一句。 A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了!??B.同志，请不要摘菜叶!? C.同志，请别那么自私! ?D.同志，您不喜欢这菜吗?? 再接再厉 过关斩将 下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有几处写几处）? 刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。 （1）??????????????????????? 应改为???????????????????? （2）??????????????????????? 应改为???????????????????? （3）??????????????????????? 应改为????????????????????  广告词的特点 创意新颖，耳目一新 简洁生动，以情感人 巧用修辞，整齐匀称 突出优点，牢记在心 方法归纳: （1）结合产品（商