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影响学生学习兴趣的因素及其对策 众所周知，“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣对学生学习效果的影响是巨大的。学习兴趣浓厚的学生，对待学习的态度是“乐学”，在学习时专注投入，能自觉及时地总结学习的心得体会，学习效率高，学习效果好。相反，丧失学习兴趣的学生，对待学习的态度是“苦学”，学习消极被动，注意力容易分散，学习效率低下，学习效果差。因此，总结影响学生学习兴趣的消极因素，有的放矢地研究提高学习兴趣的措施和方法，对于教育改革和发展是非常重要和有意义的。一、 社会因素（一）“读书无用论”与“读书实用论” “读书无用论”的观念在许多人的头脑中是根深蒂固的。现实生活中的一些“脑体倒挂”现象、文盲发财现象、工作分配和升职加薪等不靠能力靠后门等不正之风以及大学生反陪形势严峻，更成为“读书无用论”的有力佐证，这对学生学习兴趣的影响是深沉久远的、带本质的。“读书实用论”是“读书无用论”的变形。当前，新科技革命使一些实用科学知识的重要性得到人们的普遍认识，基础学科的地位失落，人文精神呈现颓势，学生在学习时带有太多的功利性思想，对当前可用、社会“吃香”的实用性和技能性强的知识趋之若骛，对基础知识则兴趣不强，不利于其综合素质的提高。（二）消极片面的用人观念和制度 社会用人制度对提高学生的学习兴趣以致于实施素质教育有着重要的导向作用。不良的社会用人制度对