沙盘游戏培训手册..docVIP

沙盘游戏治疗技术 培训手册 目录 一、沙盘游戏疗法的形成过程 1 二、个体沙盘游戏的运作流程 1 三、团体沙盘游戏的运作流程 3 四、沙盘游戏的基本原则 5 五、沙盘游戏的治疗机制 7 六、沙盘游戏的主题 9 七、沙盘游戏中的空间 12 八、沙盘游戏的教育实践 13 附录： 16  一、沙盘游戏疗法的形成过程 20世纪30年代，英国儿童教育家洛温菲尔德在“地板游戏”（英国作家威尔斯《地板游戏》）的启发下，在自己的诊所放置了一些玩具和模型，并添置两个可以放沙和水的托盘，来诊所看病的孩子们就可以在这个有沙有水的盘子里，摆放他们喜欢的玩具和模型，表现他们的情绪和心理状态。洛温菲尔德在将此称之为“世界技术（World Technology）”。 瑞士荣格分析心理学家多拉．卡尔夫（Dora Kalff）在荣格分析心理学和中国文化的思想来源基础上，整合了洛温菲尔德的“世界技术”，在1962年的国际分析心理学会议上正式提出了“沙盘游戏”的思想，1980年发起了国际沙盘游戏治疗学会，标志着沙盘游戏治疗体系的形成。 二、个体沙盘游戏的运作流程 心理分析的“无意识原则”、“象征性原则”和“感应性原则”是沙盘游戏治疗的关键。沙盘游戏室要求是一个安静、整洁、舒适、光线充足的房间，让游戏者进行游戏时，最大限度的避免外界因素的干扰，而得以全身心的投入到沙画的创造之中。 1．得之于心： 在