联想 感悟 创.docVIP

联想 感悟 创造 ——《字的联想》教学设计与解析 创造是儿童的天性，是儿童生活的真正兴趣，我们应该重视每个人与生俱来的创造天赋，挖掘、发现和培养他们的创新意识。教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》指出要加强学生创新意识、创新能力的培养。新的美术课程标准也明确提出了美术课旨在培养学生学习美术的兴趣、培养学生的创新精神和实践能力。以新课标为指导的省编小学美术新教材已经使用三年了，新教材在装帧设计、图画选择更加美观，令人耳目一新，极大吸引学生；在内容选择上更加注重广泛性、趣味性和实用性，突出对学生美术兴趣和创新精神的培养。经过两年多的教学实践，发现新教材对培养学生的创造力方面有积极的促进作用。现在就第九册《字的联想》一课的教学实践谈一点体会。 创设情境 以美激趣 布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一事物发生了兴趣，那么他会作出的努力达到惊人的程度”。可见教师只有调动学生的积极性，激发学生的兴趣，才能达到创新。因此在进行本课教学时，教师在教室四周张贴了许多副图文并茂的经过联想装饰的作品，精心为学生创设了一个美的情境场，这样在学生感受美的同时，也激发了学生的兴趣，更激起了探索学习的欲望，为本节课的学习奠定了坚实的基础。 营造氛围 感受联想 想像是创造的先导，是从模仿的创造的阶梯。黑格尔在《美学》中指出：“最杰出的艺术本领就是想像。”爱因斯