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第1课各式各样的民居 教学目的：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素，了解表现民居的艺术词汇和语言，能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。 重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。了解民居在建筑材料方面的多样性。 难点：了解民居的人文性质。欣赏和描述民居的造型艺术特色。 兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。 课前准备和课时：一课时 1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔。 教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 放课件 欣赏教师的图片 了解图片的中意境。 欣赏作品 讨论 互相讨论、提出看法 通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力 讲授新课 课题：各式各样的民居 设问：对比一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生欣赏的兴趣。 观察、感受：观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。 讨论、交流：鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题：并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在建材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？ 5、观察、收集。 学生活动：我能行、体验活动： 各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由血液系，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。 认识家乡老房子在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 用恰当的语言对典型的民居进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 创作活动 说说家乡的老房子有什么特征，能画出来吗？ 观察、发现： 不同的民居，其建筑材料和造型（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。 作业要求： 能用恰当的语言描述家乡的老房子。 个性探究：选择喜欢的工具材料表现家乡的老房子。 描画出有特色的老房子，并有装饰性 小结 评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。 学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。 描画出有特色的老房子，并有装饰性 第2课：走近现代建筑 教学目的：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。在观察与比较中认识民居的多样性，在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 难点：理解建筑与科技的联系。 课前准备和课时：一课时 1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔。 教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 放课件 欣赏教师的图片 了解图片的中意境。 欣赏作品 讨论 互相讨论、提出看法 通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力 讲授新课 1、课题：走近现代建筑 2、设问：你认识这些建筑吗？谁认识这些建筑？说一说，你喜欢这些建筑吗？为什么？激发学生欣赏的兴趣。 3、观察、感受：观赏有，引导学生对现代建筑进行初步的审美体验和感受。 4、思考、讨论：鼓励学生大胆提出有关建筑的疑问，教师补充一些学生提出的问题，并介绍特色建筑在造型上有何不同，在建材上有什么特色？ 5、观察、收集：说说这些现代建筑穿着漂亮的“衣服” 1、学生活动：我能行、体验活动： 2、各组可负责某一问题的探究：由组长安排组员先进行自由讨论，然后组织组员发言讨论，最后由组长写出学习报告。 认识现代建筑在建设形式、装饰艺术等方面的特征，用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 用恰当的语言对典型的现代建筑进行描术，说出其特色，表达自己的感受。 学生活动 说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？ 观察、发现： 不同的现代建筑，其建筑材料和外形特征（屋顶、门、窗、外形）都是不同的。 作业要求： 能用恰当的书面语言对现代建筑进行描写。 能选择喜欢的工具材料表现现代建筑。 描画出有特色的现代建筑，并有装饰性 小结 评价目标：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。 学生自评：今天喜欢不喜欢，请在作业的右下角画出喜欢或不喜欢的下娃娃的脸。 教师布置下节课所要带的学习用具 第3课：肚子里的故事 教学目的：能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。 难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。 课前准备和课时：二课时1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔。 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1、放课件 2、欣赏教师的图片 3、了解图片的中意境。 欣赏