音乐参考课上如何合理运用电化教学.docVIP

如何利用电教化教学上好音乐课 宋书杰 关键词：音乐教学?电教媒体?美感 XXX这一节奏型的时候采用先让学生自己发现这个新的知识，然后出现一幅在狂奔的马的画面，不配声音，让学生自己为它配音，师生共同找出与它相匹配的节奏，在让学生动起来，自己边做马跑的动作边用嘴念节奏。让全班每一个人都作这个马跑的动作，并培养他们的创新精神，让学生能否创造几个其他的节奏，这种方法不仅使学生很快掌握这一难点，印象也会很深刻。 配合口琴、竖笛自己突破难点 高年级的学生更喜欢自己去解决问题，我校现在正推行乐器进课堂，学生在掌握口琴和竖笛吹奏技巧的同时，还可以先通过竖笛的练习掌握难点，针对不同的节奏型让学生先通过竖笛练习，在学习竖笛的时候，为学生制作了关于竖笛方面的课件，通过放映课件让学生自己学习，在欣赏一定的竖笛演奏的作品，这样即使学生产生了兴趣，在吹奏竖笛练习难点,又自然地掌握了难点。 3. 激发兴趣，主动学习（乐理知识） 在进行乐理知识学习的时候，对于这种比较抽象的知识，适当的采用电化教学手段会达到理想的效果。 以上这些环节对电化教学的合理应用不仅使学生对知识的掌握直观具体，而且在学习了这些知识的同时，学生的兴趣也会增强，使学生摆脱过去的音乐你教我唱的传统教学。教师还可以让学生利用在微机课上学习的知识，将音乐课学习的内容自己动手制作音乐课件，达到音乐与微机的整合。 关键词：音乐教学?电教媒体?美感 m?