语文百花园三口语交际教案..docVIP

葵山镇中心学校毕业班语文教师课堂教学竞赛 s版小学语文六年级上册语文百花园三 口语交际(教学设计) 人间处处有真情 执教： 刘柱林 二00九年十月二十六日 s版小学语文六年级上册语文百花园三 (口语交际教学设计) 人间处处有真情 师宗县葵山镇查拉完小 刘柱林 教学要求： 1、引导学生联系生活实际，去回想生活中亲身经历或是见闻中的令人感动的亊，激发学生的情感体验，充分感受人间真情。 2、创设情景，为学生提供展示交流的平台，让学生充分展示交流心中的感受。 3、培养学生敢想、敢说、会说的口语交际能力。 教学重点： 创设情景，为学生提供展示交流的平台，让学生充分展示交流心中的感受。 设计思路： 语文教学的外延应是学生生活的外延，在真实的情景中才可以挖掘出学生真正的思维，才可以促进学生真正的领悟。本次口语交际用歌曲《爱的奉献》创设情景，引出课题，与本单元文本内容结合，图片导出生活中一些感人的亊列，引导学生进行情感体验、展示交流，再作评价总结。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 创设情景，激趣导入： 同学们，你们喜欢听歌吗？现在请同学们欣赏： （出示课件：播放歌曲《爱的奉献》） 导言：同学们，爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终身难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。在我们的日常生活中，你亲身经历过或是从别人身上感受到这样的吗？你为这样的爱感动过、欢喜过还是悲伤过呢？那么，今天的口语交际就以“人间处处有真情”为话题，勇敢、真诚地说出你心中的感受吧！ 教师板书：人间处处有真情 【设计意图：通过情境的创设，引发学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，唤起学生的学习动机，使得每个学生都“想说”，达到生趣、激情的作用。 二、复习旧知，感情再现： 现在我们先来回顾一下本单元学过的课文，看看分别赞扬了一种什么样的人间真情？（交流后随机出示课件） 三、图片引入，真情流露： 1、导言：是啊！人间自有真情在，现在先请同学们看几组图片看后选择生活中的一件亲身经历的或是见闻中的令人感动的亊来说给同学们听一听，我相信你们一定会说得很好的。 2、出示课件：教师边展示边引导 出示课件：家庭生活（孝敬父母、尊老爱幼……） 教师引导：爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。 出示课件：校园生活（团结同学、互相帮助、师生之间……） 　 教师引导：教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！ 你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担......可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。 出示课件：社会生活（汶川大地震、与邻居和睦相处…… 教师引导：汶川大地震后，社会各界、学校师生都纷纷组织为灾区捐款、捐物，你难道就没有一点想说的话吗？ 3、（课件出示交流要求）根据学生的选题情况，把学生分成不同的小组进行交流，教师巡视指导、并参与到有困难的小组。 4、集体交流展示，各小组选代表交流，其它小组认真地听。 5、（课件出示评价要求）引导学生进行评价：那个小组讲的好，好在那里？对讲得好的要给予肯定。 【设计意图：学生自主学习，选、思、议、说，参与教学的全过程。这是重要的环节，让学生通过合理想像，激发创新意识，发表独立见解，并相互评价补充，渐趋完善。合作学习，人人参与、资源共享，学生根据表达需要对资料进行加工，处理信息的能力也得到了培养。】 四、总结升华，领悟真情： 是啊!爱是人间永恒的主题,是滋润心灵的露珠。这一个个感人的故事让我们领悟了这人间真情。今天老师要送给同学们一件礼物（书法作品《人间真情》），让我们在今后的生活中做一个有情人，也流露出我们的真情，奉献出我们的爱。 【设计意图：学生自主学习与交流后，教师用几句简短通俗的话语对本节课进行总结升华，让学生真正领悟这人间真情，受到思想品德教育，起到画龙点睛的作用。】  1 《花边饺子里的爱》———母子情 《永远的歌声》-----------师生情 《秋天的怀念》———————母子情 《“精彩极了”和“糟糕透了”》－－－－母子情、父子情 《为了五美元的礼物》———母子情 【设计意图：联系文本内容，复习旧知，让学生感情再现，进一步引发学生的参与热情。