细微处建立良好的师生关系.docVIP

细微处建立良好的师生关系 摘要：现在的中学生自我需要意识的增强，叛逆心理越来越严重，他们希望教师能够理解和认可其独立，但是事实上，中学生更需要教师的指导和关心。良好的师生关系影响教育的氛围和学生的情绪及心理，从而影响教学的整体效果，因此建立良好的师生关系对教师、对学生都具有十分重要的意义。 关键词：建立 良好 师生关系 俗话说“亲其师，信其道。”良好的师生关系影响教育的氛围和学生的情绪及心理，从而影响教学的整体效果，因此建立良好的师生关系对教师、对学生都具有十分重要的意义。契诃夫说：“师生之间一种互相怀有好感、互相尊重友爱的气氛，这将有助于教学和教育任务的完成。”然而现在的中学生自我需要意识的增强，叛逆心理越来越严重，他们希望教师能够理解和认可其独立，但是事实上，中学生更需要教师的指导和关心。这就要求我们建立友好、和谐的师生关系。下面笔者结合工作中遇到的一些事情，谈几点做法。 喊出名字，拉近距离。 对于初中生来说，他们还是个孩子，他们在乎教师的微笑、眼神，更希望受到关注。教师要利用各种机会加强与学生之间的交流，缩小与他们之间的心理距离。如果教师能够亲切的喊出他们的名字，他会感到愉悦，尤其是在师生接触交往的最初阶段，教师能记住学生的名字，会产生意外的惊喜。我在刚开始参加工作的时候，斑里的两个女生，王轩轩和李沙长的有点相象，开学两周了我还分的不是很清楚。有次上课我提问的时候对着李沙喊王轩轩，我盯着李沙问你怎么不站起来？她很不耐烦的说，我叫李沙不叫王轩轩。一下子，气氛变得很尴尬，我也很被动。后来，我在心里告戒自己：用心记住每个学生的名字。现在每个学期开始的时候，我在最短的时间里记住了每个学生的名字，拉近了我与学生的距离，获得了学生的尊重。好几次和同事一起走在校园里孩子们跑过来向我问好，他们都用羡慕的口气问我：“为什么学生对你那么好，怎么不理我们呢？”其实秘密就在于我能叫上学生的名字，他们感觉被重视，自然和我亲切。 关注个别，解决问题。 十二三岁的孩子正处于青春发育期，他们思想活跃，自我意识迅速发展，不愿交流。而且每个学生又有天赋差别，家庭环境差别，兴趣爱好不同。这就要求教师主动与学生交流，而且要做到具体问题具体分析。这学期我班就有一名学生，他几乎每节课都在睡觉，老师叫起来一会又睡着了，找他谈话，他总是说以后不睡了，可一上课他还是睡。我们急时的联系了他的家长，得知原来他家里开着麻将馆，晚上回家无法安静休息。了解情况后，我们和家长交流协商让他住进了学校，按时作息，保证了睡眠，他现在是精力充沛，活力无限，不只是课上专心学习，课下也和同学门打成一片。看到他的变化，我感到无限的欣慰，而让我收获更多的是，其他同学也感受到了我的真诚，愿意走近我，告诉我他们的需要。 留心过程，课后教育。 教和学的互动是在师生的交流中产生的。教学的主阵地是课堂，在教育实施中，教师往往会遇到种种事前难以预料而又必须正确对待的问题。如果解决处理得不恰当，就会形成对立局面，伤害学生的感情，造成自己的烦恼，导致教育工作的挫折和失败。善于因势利导从学生的需要和实际水平出发，充分调动学生心理的积极因素，教育在友好和无拘束的气氛中掌握教育分寸，实事求是，做到分析充分，处理得当。令学生明白教师对其所作的事全部出自于对他的关心和热爱。这样学生就会明白教师行为的真正意图，也更容易谅解教师工作的欠缺之处。教师在教育教学活动中通过方式表达出对学生的爱：第一，地赞扬和鼓励学生。教师给予学生恰当的鼓励和赞扬，不仅能使学生感受到来自于教师的关注和肯定，还会帮助学生树立积极的自我形象，提高学生的自信心和上进心，促进学生的积极发展。第二，平等对待每一个学生。教师平等的态度感受到老师相同的爱，而不是对自己独有的偏见和歧视，这样教师真正地走进每个学生的心灵。第三，。教师经常以肯定的话语、鼓励的目光、微笑等向学生表达这种积极的情感，使之获得努力奋斗的动力，并对教师产生好感和依赖。总之，教师要从爱和理解的角度出发，信任学生，尊重学生， 教师在与学生的关系中处于主导地位，教师在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、大方、幽默、风趣、真诚宽容的好品质，努力提高知识素养和师德修养。只有这样，才能在教学中思路开阔，得心应手，赢得学生的尊敬和爱戴。当然，建立良好的师生关系绝不仅仅是上面谈到的几个方面，还要我们在实际工作中不断的去探索，去总结。相信我们只要用心去做，就一定会和学生共同建立起和谐、友好的关系。 参考文献 1. 崔晓虹;构建和谐师生关系的策略研究[];四川师范大学; 20106, 87-87. 2. 许晋才; 建立良好师生关系的主要途径[J]; 太原教育学院学报; 22002, 2, 54-55.