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育婴师职业师资课程 15-18个月 要求——动作技能 成人牵着婴儿的手掌上下台阶； 用各种球进行游戏活动，练习滚动的动作； 要求——语言发展 1、会说一些简单的词，如“再见”、“给我”、“不要”等，会说出自己的名字，对不会说的词句有时会用表情来代替； 2、认识自己的床和衣服； 3、日常生活所接触到的事物，引导婴儿将语言与实物或动作联系起来； 4、利用玩具、图片及游戏等方式发展语言； 要求——认知能力 搜集动物图片若干张，教婴儿认识，要抓住各图中动物外形的主要特征教给婴儿认识，如大象的鼻子长，老虎的头大等，训练婴儿能说出五种以上的小动物； 要求——社会交往 1、能自己脱下衣裤（能解开扣子），能学着洗擦手、脸； 2、与小朋友玩时喜欢争抢玩具，当婴儿心爱的玩具被别的小朋友拿去时，婴儿会自己夺回来，此时家长不要责备，应当允许婴儿有机会保护自己的权利，但是也要抓住机会慢慢引导婴儿把玩具给小朋友玩，千万不要强迫； 3、从小培养婴儿养成能团结友爱，又有竞争意识； 18-24个月 大运动：脚尖走、扶墙上楼、双足跳离地面两次以上； 精细动作：玻璃丝穿过扣眼5毫米以上、穿扣后拉过线； 语言发展：回答简单问题、说出3-5个字句子、说两句以上的儿歌、常问“这是什么？” 适应能力：方木搭高7-8块、倒放圆积木入型版、一页页翻书3页以上、式样版放准三块； 社会交往：开口表示个人需求、能说出常见物的用途； 标志： 1、能倒退走，扶栏杆能上下楼梯，会抛掷球； 2、自己擦鼻子，逐渐会用勺子吃饭，能提笔随意画，会拣豆豆，模仿成人做家务； 3、会说4-5个词构成的句子，知道某些常见物品的用途，认识简单形状和红色； 4、对玩具有偏爱，喜欢单独玩，有意注意时间很短； 目标： 能上攀登架、迈过障碍物，会踢球； 喜欢学说话、学唱歌、说歌谣，重复结尾词句； 认识家里人的东西，知道小伙伴名字； 有大小、多少概念，认识1-2种鲜艳色，能按要求从许多同类物品中取出1-2个； 要求——动作技能 走：自如、较稳、能按照指定方向走、能扶栏杆上下滑梯、台阶； 跑、跳：开始学跑、学跳，动作不稳定； 钻：能低头弯腰钻过拱形门，迈过8-10厘米的栏杆； 平衡：走过25-30厘米宽的平行线； 爬：练习手膝着地爬； 投：练习扔球； 基本体操：学做简单的模仿操； 精细动作：会穿珠子、拣豆豆、套盒、会搭高8-10块积木、能搭出简单物体； 要求——语言发展 1、理解成人语言，培养婴儿说话能力，说出较多短句； 2、会模仿正常发音，积极用语言与玩伴及成人交往，能用语言调解自己的行为； 3、会简单的儿歌3-5首（每首4句，每句3-5个字），能说出4-5个字组成的句子，掌握词汇200个左右； 4、观察事物时能集中注意力5-10分钟，听完故事后能说出故事中的主要人物； 5、对语言发展较为迟缓的婴儿要耐心启发、鼓励，多给练习机会； 要求——认知能力 1、认识周围的人及人体的基本部分，如：头、眼、耳、胸、鼻、手、脚等； 2、认识一些日常生活用品和衣物； 3、认识周围环境，记住自己的物品和东西； 4、认识常见的几种交通工具及蔬菜、水果的名称； 5、认识常见的家禽及动物名称； 6、认识红颜色，认识圆形； 7、认识自然现象，如：太阳、刮风、下雨等； 要求——社会交往 婴儿常常有抗拒性行为和态度，如将手和玩具放在嘴里，成人越是让拿出来，婴儿越是要放。因此，千万不要强迫将手或玩具拿开，而应运用注意力转移法，如：“看宝宝的手和妈妈的手谁的大？”、“把心爱的小娃娃拿过来”等。父母千万不能从自己的行为习惯、自己的意愿出发去强迫婴儿照自己的想法去做，而应该根据婴儿的心理、生理的需要去满足婴儿的需要； 婴儿2岁时喜欢按自己的想法摆弄玩具，不喜欢大人干涉，会反抗、吵闹、和小朋友吵架、和妈妈撒娇，有嫉妒心，知道害怕、任性、难管。自我意识发展，常常不合自己的意愿时就会以反抗的形式表现出来，喜欢帮助大人做家务，喜欢自己脱衣服、袜子等，能自己洗手并擦手； 24-30个月 大运动：独自上楼三阶、下楼三阶以上，独脚站立2秒以上； 精细动作：模仿画竖道，模仿搭桥，穿扣子3-5个； 语言发展：说8-10个字的句子、说出图片10样” 适应能力：认识大小、正确放置倒放型版、知道1与许多、知道红颜色； 社会交往：脱单衣或裤子、开始有是非观念、来回倒水不洒2-3次以上； 标志： 1、会跑，会双脚离地跳，下蹲自如； 2、会自己洗手、脸，杯、勺用得很好，会传球，一页一页翻书； 3、能说明一件简单的事情，说简单儿歌； 4、会自动要求坐便盆，会模仿成人教的简单动作； 5、“有意注意”时间延长，记忆力增强； 6、能学着把玩具收拾好； 7、认识红、绿颜色； 8、喜欢听故事、看图画、看电视；