观念引领内涵发展.docVIP

观 念 引 领 内 涵 发 展 ——记东海县第二中学葛其联校长 东海县第二中学始建于1979年，坐落在水晶之都美丽的西双湖畔，交通便利，环境宜人。风物之华美，地势之优越，时运之美济，更有一代代二中人薪火相传的坚守与追求成就了二中的风流绍递，时代华章。它于1992年被确认为县重点中学，1995年又被评定为市重点中学，1998年创建成省重点中学，2004年转评为江苏省三星级普通高中。 为加速学校发展，提升学校办学品位，校长葛其联同志提出了“走内涵发展之路，办现代精品学校”的办学理念。在他的带领下，学校各项工作都走在全市同等学校的前列，学校踏上了稳步发展、高速前进的快车道。 一、校长引领，提升教研内涵。 校长葛其联，系“江苏省优秀教育工作者”、“中央教科所国内访问学者”,他精于学校管理，特别重视调动广大教职工的积极性与创造性；重视校园文化建设，致力于学生、教师、学校的和谐发展。在优化内部管理、新课改的实施、和谐校园的构建、学校的办学方向等方面做了大量的工作。 1、潜心“修慧”，依法治教。 自担任学校校长以来，他便致力于学校教学管理的规范建设，勤勉不辍，为了不断提高自己的管理水平，完成角色转换，确保不辱使命，他认真学习教育法律、法规，与时俱进，关注教育改革与发展。他参加了中央教科所“全国校长发展学校”培训，被授予“中央教育科学研究所国内访问学者”资格，不断向兄弟学校的同行虚心学习，汲取经验，并结合本校特点，创建了一整套适合我校情况的教学管理模式：数理统计，量化管理。他还被任命为“东海高级中学副校长”、“东海县教育集团董事”。先后被获得“县优秀校长”、“东海县优秀科技人才”、“江苏省优秀教育工作者”、“中国教育学会语文教学与研究优秀教师”， “市全心全意依靠教职工办学好校长”等荣誉称号，系市中语会常务理事、市语言学会理事、市中小学管理规范达标校、示范校评估专家库成员、“学习科学研究”专家组成员、“魏书生教育艺术研究”常务理事、市师专语文教育研究所兼职研究员。 葛校长全面主管教学工作，依托《东海县中小学教学常规管理规定》，出台了《东海县第二中学常规管理方案》，因地制宜，建章立制，规范了教师教学行为，彰显了管理育人的宗旨，学校教学井然有序。为了让该方案切实可行，他又不断研究，认真分析、设计了一套《教师教学常规月质量考核表》，该表逐条细化赋分，按不同权重从各方面对教师一月的常规教学各环节予以评分，评出“优”、“良”、“中”等级，并行文通报。一月一小结，一学期一总结，教师教学工作的优劣显现，评先、评优、晋级、末位待岗等均可以公正予以评出，教师的积极性被充分调动起来了。 2、率先垂范，丰富内蕴。 葛其联校长常说:“?教育教学是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把教育的成果描述出来让别人了解,进行教育管理，打造现代精品学校，仅凭脑子想是不可能的，需要有专家的引导，将思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼，使创造性的思考一层层展开，一步步深入， 并在学校方方面面的工作中加以实施。”因此学校特别注重专家的引领作用，注重在细节上下功夫，不断提升管理水平。在这方面，作为学校管理工作的引领者，无疑给全体老师树立了一个高标。 几年来，葛校长在繁忙的教育教学工作之余,主编了《同步创新作文训练教程》、《语言能力分类训练教程》、《阅读能力分类训练教程》，出版专著《倾听自己的声音》及《学术论文写作规范导论》等，发表获奖国家省市级论文30余篇，主持国家级、省级教科研课题8项，并取得一定学术成果。 学校设置了专家与教师直接对话的教研环节。由著名教育专家和校内优秀教师组成的导师团，定期与教师直接对话。聘请了连云港师范高等专科学校董菊初教授对全体教师进行了课题拟题的培训，通过与董教授面对面的交流，使教师对课题研究的思路更加明晰，对课题的研究更加充满信心。 我校还聘请了市县数学、语文、体育、艺术等学科的教研员，参与指导我校教研工作,并作了《新课程下的语文教学》、《如何发展学生身体素质》等报告，让全体教师豁然开朗，受到很大启发。 3、抓细常规，科学指导、夯实基础 葛校长认真分析我校的教学现状，科学地制定管理方案及检查细目表，在全县率先执行教师岗位聘任制、年级组负责制、中层教干包楼、包班制。签订处室、年级组目标责任书；实行年终处室考核、年级组考核等。学校校长、业务干部具体指导骨干教师进行教学工作，学校优秀教师代表具体带领学科教研组进行教科研工作，这些举措贴近教师的实际，对教师教学有着一定的指导作用。葛校长还定期给全体教师进行业务培训，及时地指导学校的教研工作，使学校教研工作不断地向纵深发展。在学校经费十分紧张的情况下，学校还多方为全体教师创造了“走出去，请进来”的交流机会，让老师到教育思想先进的地区进行观摩学习，如我校先后赴山东杜郎口、兖州一中学习先进的课堂教