4.3电解池说课案试卷.doc

第章第节教案 内容标准： 体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。 活动与探究建议： 实验探究：电能与化学能的相互转化。 一、教材分析 。 本节教材还是理论联系实际的典型例子，如电解饱和食盐水、铜的精炼、电镀等，很多内容与日常生活、工业生产有密切的关系，所以可培养学生经济意识与社会责任感。 学习电解池之后，学生将形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液、原电池和电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络，对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用。 2、教材内容分析 二、学生分析 从实践到理论又从理论到实践的认知规律教学目标 1知识与技能 溶液的H变化； 2、过程与方法3、情感态度与价值观 教学重点 重点：电解池的工作原理。 难点：离子放电顺序，特别是非惰性电极作阳极时产物的判断。 五、课时安排：2课时 六、教学策略 启发式教学法　　如在教学过程中的这些细节：“能使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的气体，应是学过 的什么气体 ”“通电前溶液中的离子有哪些，怎样运动的？” 实验探究教学法　　电解CuCl2溶液与电解NaCl溶液两个实验的比较，推导差异，从而让学生初步认识溶液中各离子放电的先后顺序。 七、教学过程 【实验探究】[实验－1]实验现象 【结论】CuCl2溶液通电时发生了化学