九年一贯QA-WebServerTestPage.docVIP

目 錄 一、基本理念 問1.九年一貫課程的改革政策，基於何種教育思潮？ 問2.為何要推動九年一貫課程改革？ 問3.九年一貫課程的核心價值是什麼？ 問4.學校經營與課程發展有何關聯？ 問5.九年一貫課程的特色是什麼？ 問6.九年一貫的課程改革，預期效益為何？ 問7.為什麼是「九年」一貫？國中、小課程應如何銜接？二、學習領域與學習階段 問1.九年一貫課程為什麼劃分為七大學習領域？ 問2.各學習領域劃分學習階段有何作用？其理念為何？ 問3.藝術與人文領域中，人文素養在哪裡？ 問4.如何補救國中一年級學生數學計算能力之落差？ 問5.在提昇數學領域教學成效上，教育部有哪些配套策略？ 問6.自然與生活科技第四階段（國中七八九年級），是否可以找出各年級教學進程規劃內容，以「大題、主題及次主題」分年切割方式，精確建議教材大綱呈現順序？ 問7.如何在學習階段及學習領域結構下，縮短「一綱多本」教科書所產生之教材銜接問題？ 問8.九年一貫課程與建構教學之關係與影響？ 問9.如何解決國中一年級英語之學習落差問題？ 三、學校本位課程的規劃 問1.何謂學校本位課程？如何進行學校本位課程設計？ 問2.如何成立學校課程發展委員會及各學習領域課程小組？其權責為何？ 問3.如何成立各學習領域課程小組？其權責為何？ 問4.課程發展委員會與學習領域課程小組如何協調運作？ 問5.學校課程規劃應注意的重要事