20140514新版高考冲刺,语文作为袁健选编.ppt

高考冲刺之语文作为 镇江市教育局教研室 袁 健 2014年5月14日 我们的问题 高考命题有何新方向？ 高考模拟有何大问题？ 应对高考有何好做法？ 文艺美学博导 人与路 怀想天空 忧与爱 2014年考试说明编制者 五点变化 作文阅卷组长 2013年高考作文题阅卷失措 高考命题组长 三年高考卷：2006 2007 2012 第一部分：关于文艺美学与高考作文 美，可以在一瞬间摧毁人的整个价值系统，让人痛感以前的生活毫无价值，“白活了”。美又是一种最高的价值标准，如天光乍现，似醍醐灌顶，让人们明白了一切的微不足道，平庸、琐屑、无聊、荒谬，无意义。 ——《文艺之敌》 ?明清小说，是叙“事”，亦演“义”说“理”。然而，“心外无事”，“心外无理”，一切都在“心”中。 ????心有天游，想象与虚构从尘世之中开辟了心灵的天空。 ????“三国”演“天”下大势，“水浒”叙替“天”行道，“西游”记心猿“天”游，“红楼”悲无材补“天”…… ????滚滚红尘，艰难世事，沧桑历史，“心”永远在挣扎，哪怕用带血的手指，也要挖开重重重压沉沉黑暗，争取一线光明，争取一点天空。 ????明清小说就是中国的心史。 ——《心有天游：明清小说美学》 在我看来，美学的根基是人最基本的生存欲求，是唯物主义者所强调的衣食住行，是活着并更好地活着。——《 形而放学:美学新解》 《追问,再追问……》是以西班牙哲学家这部《哲学的邀请》为诱引，要求他们由研读此书入手，进入思考问题的门径。要义在“读”，在于“读”进“书”中，涵茹体会，生发出自己的问题与思考。我初读学生的读书笔记，风格各具，有些漫不经心。但忽然读到一本笔记，把自己的人生历程和性情气质、生命感悟和哲理思考融入其中，洋洋数万字，竟一气读完，感到这种“读”，已然是在“写”了！再细读“笔记”，发现有许多用“心”去 “读”、去“问”、去“追问”、“再追问”的文字，往往令我感受到青春的纯洁思想和初生的毛茸茸、带着尖刺的精神创造萌芽。 逐日的夸父在融入光明的过程中，渴饮着智慧的源泉，最终难免还是“死在路上”。但是，扔下我们手中赖以前行的问号，却会化为桃花灿烂的“邓林”！ 用心灵感受世间的美，用心灵味“道”、感知超越；以忘我、忘物之心，凝神于天地间，感受出神入化的境界。这是骆冬青教授讲座的主题。 审美就是“出神入化”，从感性世界领悟超感性的境界，也即味——道。“出神”是对天空的怀想，是感觉到超感觉的时刻，是对道的体味。“出神”首须凝神。“入化”即入于化境，是心灵“生活在别处”。“入化”有三层次，忘我、忘物、物我两忘。入化的最高境界是忘“忘”，天地澄明，大化流行，此审美“化境”，即冯友兰所谓“天地境界”是也。 “出神”是灵性被发掘的状态，是灵感与想象飞扬的时刻，而“入化”呈现精神的高度，是庖丁解牛式技进于道的劳作。审美有无用中的大用，人文学科有无用中的大用，意义在此。 第二部分：2014年考试说明指向 一、一个“约”字后面的“万”变 在原说明“试题内容、题量、赋分”之下还规定了考查题型， 修订后删除了具体题型，表述为：“语言文字运用，约4题20分”题型和题量都很灵活。 二、从“多”到“一”的作文审题趋势 删除了91. 2012全国新课标卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 船主请一位修船工给自乙的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”. 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。。 增加了79. 2012上海卷 跟据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)： 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍存，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。 材料作文审题环节概括 划 得 核 《拿来主义》助力修改提纲 拿来主义 中心：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 反面观点：拿来主义”者是全不这样的。