浅析高职数字化教学资源的建设与共享机制的研究论文关键词资源分类.docVIP

浅析高职数字化教学资源的建设与共享机制的研究论文关键词:资源分类　素材开发　资源集成　资源管理　教学资源中心 论文摘要:高职数字化教学资源建设要与专业建设和课程建设相结合，并以专业培养方案和专业课程体系为依据，构建资源库的框架;资源库平台应易用、可扩展、可共享，包含教学资源素材的采集、资源的组织与集成、资源的发布与应用三个层面;采用政府搭台、重点学校牵头、校校合作、校企合作的模式是专业教学资源库建设的合理模式;高职院校成立教学资源中心有利于资源库的更新、维护与共享，可在人员、资金等方面建立长效机制。 一、数字化教学资源的内涵 教学资源是指各种各样的媒体与一切可用于教学的物质条件、自然条件以及社会条件的总和。从E-learning的视角审视教学资源，其内容主要包括学习材料(Content ) ,学习工具(Tools)和交流工具(Communications)三大类。 理清数字化教学资源的种类，目的是有效而有序地组织各类教学资源，并能最大效能地满足广大使用者的要求，面向不同使用者的需求。不同的分类方法适用于不同的资源组织形式，使用者可以单独从某一分类法中查找信息，也可以把各种分类法结合起来，以便查询到准确的信息。 1.数字化教学资源按学科分类 按学科分类的依据是中华人民共和国国家标准学科分类与代码表(GB/T13745-92)，根据