学困生问题的研究与转化888.docxVIP

《学困生问题的研究与转化》课题研究结题报告(2014-09-17 08:40:03) javascript:;转载▼标签： /?c=blogq=%D3%FD%B6%F9by=tag育儿分类： /s/articlelist_1400351337_2_1.html业务学习笔记 《学困生问题的研究与转化》课题于2006年11月9日经吉林省教育厅基础教育教研课题评审委员会评审通过，正式批准为吉林省基础教育教研规划课题研究项目，项目批准号为JLJY06G019。从立项至今，经过两年半左右的实践研究与探索，我们深深感到这个课题非常符合我校实际情况。随着学困生问题研究活动的深入开展，学困生被转化的比例逐渐加大，给我们的教学与管理都带来了好处：学生的整体成绩稳中有升，2007年、2008年英才学校连续两年被珲春市教育局评为教育教学质量管理先进学校；教育教学成绩的提高，也让家长越来越信任学校。《学困生问题的研究与转化》课题研究为我校小学教学达到保底的目的起到了极大的推动作用。 一、? 问题的提出我们之所以选择“学困生问题的研究与转化”课题，是依据我校实际现状提出的。英才学校是伴随着珲春边境经济合作区的建设发展成长起来的，汉、朝、中、小、幼一体，是延边州办学体制最复杂的学校。50%的学生来自于乡镇和附过村落家庭，另一半是来自市区贫困家庭和外来务工人员的子女。学校流动性差，基础差。转入学生由于教材，进度