(苏教版四年级科学《摆》教学设计胡勇.docVIP

（苏教版）四年级科学下册教案 第三单元 物体的运动 5.摆 五通桥区蔡金小学 胡勇 教学目标： 过程与方法： 1．能够自己动手做一个摆。 2．对问题能够提出自己的猜想，并能够搜集数据来验证自己的假想。 知识与技能： 进一步认识科学探究的过程与方法。 知道影响摆快慢的因素。 情感态度与价值观： 进一步意识到搜集证据、验证假设的重要性。 二、学习成果：预计学生能够 1.知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得就越慢；反之摆得越快。 2.在实验中会“控制变量”，知道控制变量是一种搜集证据的重要方法。 3.知道可以用数据分析试验结果。能够对影响摆的快慢有哪些因素进行假设。 4.能够根据假设设计实验进行验证。能够使用“控制变量”的方法搜集证据。 5.能够测量在单位时间内摆动的次数。 6.能够通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。 三、学习成果评价： （一）概念发展 1.通过本课的学习学生不知道摆的快慢与摆长有关系。在实验中不会“控制变量”，不知道控制变量是一种搜集证据的重要方法。知道可以用数据分析试验结果。 2.通过本课的学习学生知道摆的快慢与摆长有关系。在实验中不会“控制变量”，不知道控制变量是一种搜集证据的重要方法。知道可以用数据分析试验结果。 3.通过本课的学习学生知道摆的快慢与摆长有关系。在实验中会“控制变量”，知道控制变量是一种搜集证据的重要方法。知道可以用数据分析