选定工具学设计.docVIP

画图---选取工具的使用 鹤岗市南山小学 渠慎芳 知识与技能目标：掌握选取工具的用法及其两种工具样式，会用选取工具定义图像、进行移动。 过程与方法目标：以分层练习为任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高操作能力。 情感态度与价值观目标：鼓励学生交流，在合作中使不同层次的学生得到煅炼，同时能够培养学生互帮互助的情感。 德育目标：让学生在帮助别人的同时，内心得到快乐！ 教学重点：会用选取工具定义图像，进行移动。 教学难点：掌握选取工具的两种工具样式。 教学流程： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们,你们发现今天的课堂和平时有什么不同吗?大家看一看!生: 师:对了,因为这些客人非常喜欢大家,所以来到我们的课堂,让我们一起鼓掌欢迎他们的光临. 既然来了这么多客人,老师也请来了一位小客人大家猜一猜老师找来了谁呀？ 生:I不知道 课件出示—熊猫甜甜 师:这是熊猫甜甜,今天甜甜有点烦 生:为什么 师:甜甜开了一家文具店，好朋友们都来祝贺她，甜甜准备了丰盛的食物，可是她太忙了，没有时间款待大家，你们说这可怎么办呢? 生: 师:好,我们就来当一回小服务员，帮助甜甜招待客人吧 师：谁想先来分一分这些食物？ 生：(口述)分配食物 小猫吃鱼 小免吃萝卜 小狗吃骨头 师：看来大家非常熟悉动物的食性，但是怎样才能把食物放到盘子里呢？ 生：各抒己见 师：以前我们学习过移动图标,还记得吗? 生：记得 师：如果我们的这些食物也像图标一样可以移动，那我们就可以把食物移动到盘子里了，那今天我们就在画图里认识一个可以“移动图块”的工具“选定工具”。 板书：画图---选定工具 自主探索，合作学习 师：请同学们找一找“选定工具”在哪儿，并且试着用一用 生：用鼠标寻找“选定工具”且尝试 师：你们找到了吗？请你以最快的速度用鼠标点给你的左邻右舍看。谁想告诉大家哪个工具是“选定工具”？ 生： 师：通过这个工具你都发现了什么? 生；可以画个框 师:画的什么形状的框呢? 生:矩形框 师：和我们平时画的矩形框一样吗？ 生：不一样 师：谁知道哪不一样呢？ 生：蓝色的虚线的矩形框,而且四周有8个控制点 师：刚才我们说选定工具可以移动图块，那这个虚线矩形框有什么作用呢？ 生：各抒己见 师：别着急，我们来咨询一下“画图小专家豆豆”吧！ 播放课件（虚线矩形框是用来选定图块的，只有先选定了图块才能把图块移动到指定位置） 比如：要移动“骨头”这个图块，我们就要用“选定工具”里的虚线矩形框来把骨头选定，然后把它移动到指定位置） 师：选定工具的本领可真不小？你们想动手试一试吗？ 那现在就来请同学们试着用“选定工具”完成一个小任务。 任务一：(把骨头放在盘子里) 师:请组长打开桌面上的“骨头”文件，同学们以小组合作方式共同试着把“骨头”放到盘子里 生：组内研究学习 师：巡视指导 师：同学们都完成了任务了吗? 生: 师:老师就知道,在同学们的共同努力下,即使再任性的骨头,也会束手就擒的.对吗? 那谁能到前面给大家演示一下你们组的操作过程？ 生：前面演示 师：你不仅操作的熟练，而且还有一张灵巧的小嘴巴,下面勤快的小手还等什么,快拍吧! 师:在操作过程中有两个组也发现了这样一个问题，我们来一起看一看 演示课件（移动一半的骨头） 师：骨头只移动到盘子里一半，另一半还留在原地 谁知道这是哪一步操作出了问题? 生：可能选定时没选好 师：真的是这样吗?我们来动手试一试 师操作一次移动一半的骨头 同学们你们说这样操作对吗？ 生：不对，应该把骨头用矩形框完整的选定 师：好的，老师也来大显身手，把骨头移动到盘子里 师:演示操作过程 单击＂选定工具＂，鼠标指针变成了＂十字形＂，按住鼠标左键不放向右下方拖动，用虚线的矩形框把＂骨头＂完全选中，按住选中的＂骨头图块＂不放，把它拖动到盘子里． 师：老师操作的怎么样？ 生:那还等什么?快用你勤快的小手为我鼓掌吧! 师：对了，我们好像忘记了什么事情？ 生：熊猫甜甜 师：对了, 甜甜的朋友们还等着我们 “上菜”呢,小服务员们你们准备好了吗? 生: 任务二：（帮助甜甜分配食物） 师:那就请你打开桌面上的“任务２”开始给朋友们上菜吧！ 生：打开文件分食物 师：巡视指导 生发现问题――骨头后面的白色背景去不掉 师:食物后面的白色背景不仅不美观，也影响食欲，那怎么办呢？ 生:想 师：别着急,让我们再来咨询一下小专家豆豆! 播放课件(豆豆) 师:原来奥秘就藏在选定工具的两种样式里,你们会了吗? 生:会了 师:那就请大家重新打开“任务２”让我们来上三道即美观又有食欲的菜吧！生：操作 师：小服务员们，集合了！你们可真历害，每一道菜都上的又快又准，甜甜可高兴了！瞧，为了感谢你们的帮忙，她还带来了好多礼物呢。谁想得到礼物，大声告