七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3 整式优秀教案 （新版）北师大版.docVIP

第三章 整式及其加减 3　整式 教学重点与难点 教学重点：单项式，多项式，整式，单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念． 教学难点：对整式有关概念的理解． 学情分析 认知基础：学生已经学习了字母表示数，在学习同类项的知识时，已经初步接触到单项式、多项式的概念(当时没有出现这两个概念的名称)及单项式的系数，初步理解了代数式的意义、代数式的书写，具备了用字母表示数量关系(即列代数式)的技能及初步识别单项式、多项式的经验，这是进一步学习整式有关概念的基础． 活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经通过列代数式解决了一些简单的现实问题，经历了实际问题“符号化”的过程，感受到了代数式作为数学表示的工具的必要性和作用，初步发展了符号感. 教学目标 1．通过用字母表示数量关系，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感． 2．了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数． 3．进一步发展观察、归纳、分类等能力，发展有条理的思考及语言表达能力． 教学方法 本节属于概念教学课，力图讲授与自主探索相结合的教学方法体现概念形成的过程，即首先给学生以感性材料，让他们观察、比较、分析，找出材料中个体的共同特点，最后进行归纳、抽象概括．最后通过课上练习的方法来巩固所学知识． 一、创设情境，引入新课 设计说明在做一做中所提供的一系列问题情境，要求学生列出代数式，并试着将代数式分成两