四年级品德与社析.docVIP

四年级品德与社会 第二单元 生活中的习俗 一、教学内容： 本单元安排了三个活动主题，分别是《多彩的民族节日》、 《家有喜事》和《异国习俗》，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解我国和外国各种各样的民族节日和习俗，感受生活的乐趣。 二、教学目标： 1、引导学生了解我国的一些传统节日，知道几个主要传统节日的习俗和来历。 2、通过交流，使学生知道本地的一些喜庆活动及民间习俗。 3、指导学生了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、节日内容和风俗习惯等。 4、培养学生热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识，引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。 5、使学生懂得尊重不同国家和人民的文化差异，培养其具有开放的国际意识。 6、指导学生从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象，能清楚地表达自己对各种节日的感受和见解。 7、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 三、教学重点： 1、引导学生了解我国的一些传统节日，知道几个主要传统节日的习俗和来历。 2、培养学生热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识，引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。 3、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力 四、课时安排： 9课时 第二课 多彩的民族节日 一、教学分析： 本课围绕“多彩的民族节日”来组织教学内容，安排了三个活动单元，分别是“辞旧岁迎新春”、“中秋话团圆”和“少数民族节日多”。 “辞旧岁迎新春”主要介绍了我国汉族的两个传统节日——春节和元宵节的一些情况。 “中秋话团圆主要介绍了我国另一个重要的传统节日——中秋节的一些知识，并引导学生过好中秋节。 “少数民族节日多”。引导学生交流有关少数民族的节日资料，着重了解蒙古族的“那达慕”和藏历新年。 二、教学目标： 1、通过学习课文使学生初步了解我国的一些传统节日，了解春节和元宵节来历和习俗。 2、使学生了解我国少数民族的一些传统节日，学会欣赏少数民族的传统文化。 3、组织学生过一次有意义的中秋节。 4、培养学生搜集整理信息的能力。 三、过程与方法： 1、引导学生分组交流有关传统节日习俗的文字、图片等资料。 2、通过各组讨论汇报，教师适当补充相关资料，并展示有关的图片、视频等，以使学生切实感受到不同节日的氛围。 四、情感、态度与价值观: 1、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。 2、使学生懂得尊重少数民族的习俗。 五、课时安排: 3课时 第一课时 多彩的民族节日 一、谈话导入，营造气氛。 师：同学们，你们喜欢过节吗？为什么？ 生讨论，全班交流。 师：在一年中，有那些节日？你最喜欢哪个节日? 生自由发言并说明理由，师板书引导学生明确我国的传统节日。 如: 元旦、春节、元宵节、劳动节、清明节、端午节、儿童节、中秋节、国庆节等。 师：我国最重要的节日是什么？简单说说。生在组内自由交流。 意图：让学生初步了解我国的传统节日，激发学生的学习兴趣。 二、学生初步了解春节。 1、师向学生介绍春节在我国的历史，让学生初步了解春节。 师：与其他传统节日一样，关于春节也有很多民间传说。 课件出示《除夕的来历》阅读。 师：关于春节的传说还有很多，大家还知道哪些，相互说说。 学生自由交流，教师可适当补充。 意图：让学生在思想中初步建立有关春节的概念。 2、欢天喜地过春节。 师：同学们，你们知道有关春节有哪些习俗？ 学生自由讨论，教师重点板书。 板书：买年画、贴对联、吃年夜饭、拜年…… 3、师生共同交流春节习俗的详细情况。 （1）放鞭炮： 师：大家知道过年哪些时候必须放鞭炮？ 生回忆后相互交流。 （2）贴门神： 师：关于贴门神的来历和历史沿袭，大家知道哪些？ 学生讲述故事并出示自己搜集到的图片资料等。 师：你们家的过年会在家里和门上贴什么？ 学生根据自己家的实际情况发言。（贴春联和福字或贴窗花） 师：贴福字有什么讲究？ 学生明确：要倒着贴。 师：人们过春节到底从什么时候开始，什么时候结束？ 学生说出自己的理解，师给予适当的补充。 意图：通过交流讨论，进一步使学生对春节的习俗进行细致的了解。 （3）有关除夕。 师：除夕是在哪一天？你们家的情况有又是怎样的？ 学生在组内讨论交流，然后在全班交流。 意图：了解除夕，认识除夕。 （4）有关拜年。 同学们过年了，你们家是怎样拜年的？ 学生描述自己家拜年的情况，师给予补充。 意图：进一步让学生对拜年有所了解。 （5）师：知道海外华人是怎样过春节的吗？ 学生描述自己的所知道的情况，师随机补充相关资料。 三、说春联，写春联。 师：春联也叫对联，腊月二十三以后，家家户户都要写春联，谁来说说你所搜集到的春联？ 学生朗读春联，并对它稍加解释。 师向学生介绍有关春联的故事，让学生理解春联的来历。 意图：让学生了解春联的