《两种电荷》教学案例.docVIP

《两种电荷》教学案例 黔西四中：马娟 设计思想：从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试问题的解决,在问题的解决过程中，发现新的问题，再进行探究。 具体环节： 创设情境、提出问题、设计方案、交流演示、 归纳总结、实际应用。 学情分析：本节是学生初步接触电学知识的第一节，主要任务是既要让学生学习到知识，同时还要激起同学们学习电学的兴趣。学生对电有一定的感性认识，但多数是基于从前课程的零碎认识和一些简单的生活经验，初中生正处于心智的迅速成长阶段，对新知识、新事物有着强烈的求知欲，对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯，而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，思维常常与感性经验直接相联系，因此需要创设情境，尽可能多的联系生活，设计学生活动，在活动中思维，在活动中学习。本节采用讲练结合、实验探究、小组合作等教学方法，通过活动的层层开展，培养学生的综合能力。 教学目标分析： 1.通过观察和实验，认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。 2.了解验电器的原理及作用，了解电荷量及其单位。 3.了解原子及其结构，初步理解摩擦起电的实质；认识元电荷、自由电子和电荷的移动；了解导体与绝缘体。 教学重点：两种电荷及其相互作用。 教学难点：导体中有大量自由移动的电子。 教学方法