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刺客列传 【教学目标】 1学习掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。 学习荆轲不畏强暴，勇敢坚忍的精神 用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史。 【教学重点】 1 学习文章中重要的字词句。 2 通过本文了解《史记》的人物刻画艺术。 【教学难点】 荆轲在危亡关头不甘失败、背水一战的奋斗精神。 【教学设想】 在理解课文大意和掌握重点字词的基础上，重点赏析“荆轲刺秦王”这一部分，把握司马迁人物刻画艺术。 【课文分析】 节选部分主要记叙了关于荆轲的故事，重点叙述了“荆轲刺秦王”这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。 【教学过程】 第一课时 一 导入新课 每个人都有每个人的人生信条，而历史上有一部分人他们的道德信条是“士为知己者死”，他们是什么样的人呢？让我们一起走进《史记·刺客列传》，全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物，那我们来认识他。 二 背景介绍 荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。 ??? 本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。 三 朗读课文，疏通课文整体感知、梳理结构 第一部分（1——5）记叙荆轲的身世、特长、游历何结交。 第二部分（6——8）写太子丹与秦王交恶而欲行刺秦王。 第三部分（9——13）荆轲受命，做好了谋刺的准备工作，启程赴秦。 第四部分（14）荆轲刺秦王不成，壮烈牺牲。 第五部分（15——17）秦王灭燕，高渐离献身。 第六部分（18）太史公论赞。? 第二课时 、文言知识整理 （一）通假字 1固去也，吾曩者，目摄之?摄同慑 2荆轲嘿而逃去??嘿同默??3北购于单于，其后乃可图也???? 购同媾 4诸侯服秦，莫敢合从 ??????从同纵 5秦王必说见臣??????????说同悦 6右手揕其匈? ????????? 匈同胸 7偏袒扼捥而进曰?????????捥同腕 8此臣之日夜切齿腐心也??????腐同拊 9今太子迟之，请辞决 ??????决同诀 10燕王诚振怖??????????振同震 11而秦舞阳奉地图柙 ???????柙同匣 12图穷而匕首现? ????????现同见 13卒起不意???????????卒同猝 14乃引匕首以擿秦????????擿同掷 15赐夏无且黄金二百溢??????溢同镒 16高渐离变名姓为人庸保?????庸同佣 （二）古今异义 1夫樊将军穷困于天下??古义：困窘，走投无路?贫困 2夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心 古义：提心吊胆因失望而痛心 3太子逢迎，却行为导，跪而蔽席?古义：行走，作为人有意识的活动 4田先生不知丹之不不肖 ??古义：不才? 今义：不争气 5太子再拜而跪，膝行流涕?古义：眼泪? 今义：鼻涕 6樊於期偏袒扼腕上前?古义：袒露一只肩膀 今义：袒护双方中的一个 7北蕃蛮夷之鄙人 ??古义：见识短浅的人? 今义：对自己的谦称 8诸郎中执兵皆陈殿下 ?古义：皇帝的侍卫.? 今义：中医医生. 9持千金之资币物????古义：礼品? 今义：货币 10愿大王少假借之????古义：宽容，原谅? 今义：利用某种名义 11家丈人召使前击筑???古义：东家，主人? 今义：岳父 （三）词类活用 1、名词活用为动词 盖聂怒而目之????????瞪视 使使往之主人????????派 荆轲和而歌于市中??????唱歌 会燕太子丹质秦亡归燕????作人质 王翦将数十万之众距漳邺???率领 太子前顿首，固请毋让????上前 于是尊荆卿为上卿，舍上舍??住 皆白衣冠送之????????穿上衣服，戴上帽子 秦王闻之，乃朝服，设九宾??穿上朝服 天雨粟，马生角也??????下雨 2、名词作状语 日与狗屠及高渐离饮于燕市（第5段）天天 稍蚕食诸侯???????像蚕一样 北有甘泉谷口与固????在北面 南有泾渭之沃??????在南面 右陇、蜀之山，左关殽之险????在右边，在左边 偻行见荆卿???????弯腰曲背 太