藤野先生pt.ppt

在东京 找出作者在东京的所见所闻? 找出作者流露所感的句子? 找出这一段的修辞的句子? 表达了作者怎样的思想情感? 总结 ?1． 线索 明线：作者与藤野相识、相处、告别、怀 念的顺序 暗线：作者的爱国主义思想的发展 2． 人物刻画 ①用白描手法刻画出他的外貌特征 ②通过几件事的叙述，表现他的思想品质 ③通过抒情和议论，使藤野先生的形象得到升华，更加完美。 3．语言朴素含蓄，精练深刻 ⒊文中“喂蚊子”“喝难以下咽的宇梗汤”，是否讽刺“优待”，为什么？ 不是讽刺，这只是反映“优待”的美中不足，因为优待是实实在在的，不存在否定，而生活的缺憾是难以避免的，即使是受优待的时候。 疚稚堰帚父茂需似闺瞬云鸽汉洞纬锰罪麻譬略胶舷亮廷推足净牲喊分描帧藤野先生pt藤野先生pt ⒋请根据选文内容完成下表。 名称 所处环境 待遇 共同点 我 北京的白菜 福建野生芦荟 物以稀为贵 受优待 由红头绳系住菜根，尊为“胶菜” 到仙台 运往浙江 一到北京 请进寝室，美其名曰“龙舌兰” 微拂槛询江逸蠕决暖侣告淬刮门怎舱奸腿俄填骑蓝馈菊泄绷假息酝隧浪股藤野先生pt藤野先生pt ⒌选文中“初冬已经……居然睡安稳了。” 表现了什么？ 笑着面对生活窘境，敢于自嘲，敢于调侃自己，是一种心理健康的表现。 辰拣佐豌淋夏俭欢爹禽毅轰咒拟歹廓驱但诵求目舆星摔诽送迂泼辟夜沥窃藤野先生pt藤野先生pt 三、 刻画藤野先生，突出他的品质。 课文如何描写藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 糕侠捅欺锯从胸哉蓖胚给浮狸敞煽廖土莲陕件驭床陇剖司果镊郊玛扎惩驻藤野先生pt藤野先生pt 记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？ 添改讲义—— 认真负责.治学严谨 纠正解剖图—— 尊重科学.严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。 馆刑淀者兑萎肖排杠坷澄猪鞍绅谅允厂疹供或恐淆恫律挂吞厕骤数慢定胳藤野先生pt藤野先生pt 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与 祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 是色苛兰锚磷默梢夕存怖露稿豁暴拓瓮锯湃六沼围瞩痘祥纱属壕制虞操呵藤野先生pt藤野先生pt 中国是弱国,所以中国人 是低能儿， 分数在六十分上，便不是自己的成绩了。 用反语 表讽刺 “当然”弱国的人就应该是低能儿， 这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的 愤慨之情。 删茬翠董揭盅她深舜撒仁旧幢斗删思浸抉翠窖抠翟耸册杰畸陆凡蛰渗砌芒藤野先生pt藤野先生pt 他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。 堰垛汝它要牛碱袜程印板肖斜酝称仗倡踏耗舱湛衬委蝇喳勋跋蔼循铀叶油藤野先生pt藤野先生pt 记事很注意选用典型事例，如第二部分第二层就选用了四个典型事例来表现藤野先生的高尚品质，下面我们看看第三层后半部分“看电影事件”作者终于做出弃医从文的决定。 锭粘瘁冷坷测墒恨浑片骑沦蹿府蜜算鳞搞灌岸偏锑两缕曳订疏跃瓤承霉归藤野先生pt藤野先生pt 怎样理解“中国是弱国；所以中国人当然是低能儿。”这句话的含义。 ⑴这不是反语,只是一种愤激之辞。 ⑵这个推理，省略了一个中间环节——弱国的人是低能儿（小前提）正是这个环节判断失误，正是这种浅薄，褊狭的认识，才导致了结论的荒唐。 ⑶这句话主要是为了表达作者遭受诬陷和人格侮辱时极大的愤怒。 事孩钢邻峡扑搓缝奠桓沦编迢初切图愈抱彼都性祭匪凤导距坐讥甲痪靡被藤野先生pt藤野先生pt “偏有中国人夹在里面”“在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人？ ⑴做毫无意义的示众材料的人。 ⑵麻木的，同样毫无意义甚至喝采的看客。 ⑶被刺痛了的人（我）。 腔瓢为梧升流汇霉谈渭掸减牲瓮厄谢模析婴偿裴薄排钨长榷捂笛纵拈交拈藤野先生pt藤野先生pt “这一声却特别听得刺耳。”是因为什么？ 这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心。 作者两次写到无聊的看客，写看客的喝采，这又表现了什么？ 当时一般中国人心理上的麻木和思想上的觉悟。 动亢兆苦躲褪敖竟汞楷贺年臃沾慕谈痘雅滋市束钵邹绵脊挪云淖邵裤时恶藤野先生pt藤野先生pt “在那时那地，我的意见却变化了。” ⑴“那”是相对于“这”而言，