浅析校园标语的语言艺术.pptxVIP

图片拍摄：张韬、曹洛铭归纳总结、PPT制作：朱樱樱讲解：朱晓桐浅析教学环境中标语的语言特征——以浙师大24、25幢教学楼为例01语音特征02词汇特征句式特征03语义修辞特征04特征分类语音特征01校园标语直接作用于人们的视觉，讲究对称和韵律，读起来琅琅上口，和谐悦耳，容易为人们所接受。韵律是指声调平仄相同，音节整齐匀称，韵脚和谐。押韵分为押头韵和押尾韵 。头韵是指在相连或相关的一组词中重复运用相同的首音。头韵读起来轻松流畅，能产生记忆回响，增添艺术情趣 。01头韵在校园标语中押尾韵，不仅能突出语义，还能富有节奏感。02尾韵02尾韵词汇特征02校园标语的词汇运用有它独特的特点。单纯词语的并列出现在语气上很有力，不占用受众更多时间 ,也便于记忆。力求简洁朴素，因为篇幅的局限性，标语通常使用简明通俗、朴实凝练的词汇而非句子，将其所倡导的思想、道德观念、要求，清晰地传达给受众。1频繁使用某些动词 ,增强语言的亲和力为了达到语言简洁生动的目的 ,校园标语中经常使用做、创 、讲、爱、守、给 、请、让等单音节动词 。2书面语与口语并存，校园标语作为标语中的一种 ,只要能够达到宣传、教育的目的 ,形式可以多样化 ,所以兼用书面语和口语也就理所当然 。为了符合其所在的环境 ,必然会有许多的书面语特点 。使用名言警句是校园标语的一个独特之处。3书面语与口语并存，校园标语作为标语中的一种 ,只要能够达到宣传、教育的目的 ,形式可以多样化 ,所以兼用书面语和口语也就理所当然 。为了符合其所在的环境 ,必然会有许多的书面语特点 。使用名言警句是校园标语的一个独特之处。3书面语与口语并存，校园标语作为标语中的一种 ,只要能够达到宣传、教育的目的 ,形式可以多样化 ,所以兼用书面语和口语也就理所当然 。为了符合其所在的环境 ,必然会有许多的书面语特点 。使用名言警句是校园标语的一个独特之处。3书面语与口语并存，校园标语作为标语中的一种 ,只要能够达到宣传、教育的目的 ,形式可以多样化 ,所以兼用书面语和口语也就理所当然 。为了符合其所在的环境 ,必然会有许多的书面语特点 。使用名言警句是校园标语的一个独特之处。3句式特征03校园标语的句式都比较简短 ,方便人们扫一眼就能理解。为了文字简洁 ,读来富有节奏,突出关键词语 ,常常用到省略、重复和平行结构 ,给人留下深刻印象 。句式简洁凝炼1句式简洁凝炼1句式简洁凝炼1祈使句 加强劝说功能2祈使句 加强劝说功能2独特的句式结构（文言）3独特的句式结构（现代诗）3语义修辞特征04校园标语大量使用修辞来传达丰富的语 义，生动活泼。明喻1拟人2夸张3回环，是利用语句一顺一逆的排列顺序而建立起来的一种修辞手法 ,它被人们广泛地运用于各种语言交际活动中。语言形式的回环往复是它最显著的特征 ,也是形成其美感的基础。4