第6课春秋国的纷争.docVIP

第6课 春秋战国的纷争 学生学情分析：本课是七年级上册的第6课。七年级学生刚系统接触到历史课，感性认识强，理性认识较差。而本课中涉及成语故事比较多，我充分利用学生的这一特点，所以在课前让学生查成语资料，课堂上让学生讲成语故事和表演根据成语故事改编的课堂历史剧，激发学生的学习兴趣和学习热情，充分发挥学生的主体作用。 教学目标 （1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及城濮之战、长平之战。 （2）能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 （3）情感态度与价值观： ①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。 ②通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。 ③认识到大分裂时期也孕育着局部统一的因素。 教学重点 ①因为齐桓公第一个称霸而且其过程在诸侯国中具有代表性，所以齐桓公称霸作为一个重点。 ②城濮之战 ，长平之战为代表的战役对于争霸局面和历史发展具有推动作用，也为重点。 教学难点 正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会。 学法指导 老师方面：根据教学实际，对春秋五