角的度量教.docVIP

角 的 度 量 教学内容：课本第64页教学内容及第65页例1、课本第65页——66页“课堂活动”中第1、2题 教学目标： 1、建立角的概念，认识角的各部分名称，角的符号表示法及读法； 2、认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确的度量角的度数，知道角的大小与角两边画出的长短无关，而与两边叉开的大小有关； 3、培养学生观察对比能力及认真细致有序操作的良好习惯。 教具和学具准备：多媒体课件、量角器、学生每人准备两张硬纸条、一颗图钉。 教学重点：引导学生会用量角器正确的度量角的技能 教学难点：认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确的度量角的度数，知道角的大小与角两边画出的长短无关，而与两边叉开的大小有关 教学关键：培养学生观察对比能力及认真细致有序操作的良好习惯。 情感目标：鼓励学生大胆尝试形成勇于探索创新的科学精神。 教学过程： 一、联系生活、激趣引新。 1、出示课件生活中的角度。让学生观察、感受生活中的角，激发学习的兴趣。 2、出示课件：数学中的角度。 （1）提出问题：这些角是怎样形成的？ （2）让学生认真观察、独立思考，小组交流想法； 交流、归纳；指名汇报，通过交流，教师引导学生认识：从一点引出两条射线所组成的图形是角； （4）介绍角的各部分名称及表示方法， 教师强调角∠1和＜符号的区别，师板书，让学生用手书写∠1。 3、出示课件“谁大谁小” 让