班 主任工作量化考评细则精品参考资料.docVIP

班主任工作量化考评细则 一、学校管理是关键，班级管理是基础。班主任是班的指导者和组织者，也是各方面教育力量的协调者。健全班主任管理制度，制定合理科学的班主任工作，对实施，提高教育教学质量，有着不可估量的保障作用。因，二、指导思想 以为指导，加强教师职业道德建设，努力使对教师考评过程成为引导教师自我反思自我总结不断探索、共同进步的过程努力塑造“优秀班主任”典型。 一级指标 二级指标 权重 目标要点及评分标准 自评 得分 考核 得分 基本要求20分 为人师表 2 热爱学生，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德，得2分；若因工作方法不当，造成工作被动或家长不满、接到家长举报，扣2分／次；组织学生进行有偿家教，经查证属实扣10分/次。 不体罚学生 2 尊重学生人格，不体罚、变相体罚或侮辱学生，不歧视问题学生，得2分；若有，扣2分/次。 不乱收费 2 不向家长索要财物，不利用家长关系为自己办事，未经许可不向学生收取任何费用，得2分；若有，扣2分/次；若违规造成工作被动扣10分/次。 尊重家长 2 尊重每一位家长，不斥责、辱骂、讽刺、挖苦家长，得2分；否则一经发现或家长举报查证属实扣2分／次。 语言文明 2 不说不利于团结的话，不传播没有根据的言语，得2分；若因乱讲乱说或有意挑衅，造成班主任之间的矛盾、影响团结者，扣2分/次。 团结互