刘佳英语教学设计)+.docVIP

课题：四上 Unit 3 My friend B Let’s talk 科目：英语 教学对象：小学 课时：1 提供者： 单位：镇川中心小学 一、教学内容分析 本课学习的核心句型是：He has glasses and his shoes are blue.对话复现了A部分的核心句型：He is tall and thin. Who is he? 教材通过Mike向John的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本课的学习，让学生学会描述外貌特征,引导学生不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。 二、教学目标 （一）语言技能目标： 1. 能够理解对话大意 2. 能够运用正确的语音、语调朗读对话 3. 能够在情景中恰当运用句型：He has….and his …… 4. 能够在语境中理解新词：or, right, glasses, shoes的意思并能正确发音。 （二）语言知识目标： 1. 能够听、说、认读句型：He has glasses and his shoes are blue.并能在情景中运用。 2. 能够听、说、认读新词：or, right, glasses, shoes （三）学情感态度文化意识目标：了解外貌描述中的文化禁忌，如： 不要对同学长的胖或戴眼镜等有歧视性语言。 （四）习策略目标：培养学生齐心合力，团结协作，共同完成小组任务的合作精神。  三、学习者特征分析 ?学生在三年级下册Unit3 At the zoo，已经初步学习It’s tall. It has a long nose.掌握了高矮胖瘦长短大小的表达方式。在三年级下册Unit2 My family中学习了Is he your father? No, he isn’t. Is she your mother? Yes ,she is.  四、教学策略选择与设计 游戏教学法,合作教学法 五、教学重点及难点 1. 教学重点： 1）能够听懂、会说句型：A boy or girl? Yes , you are right. 2）能够认读句子He has glasses and his shoes are blue.并能在情景中运用。 教学难点： 1）能够在情景中恰当运用句型：He has glasses and his shoes are blue. 描述外貌特征 六、教学过程、 教师活动 学生活动 设计意图 一.热身复习 （Warm-up/Revision） 1.Greetings. 2. Let’s chant. 3.Guessing game T:I have a friend. Can you guess something about my friend? (1)多媒体出示： ??Long hair or short hair？ ??Big eyes or small eyes？ ??Big nose or small nose？ Big mouth or small mouth？ ???Big ears or small ears？ ???…… ? (2)一一出示friend?的身体部位贴于黑板，形成一个滑稽的男孩形象。教师根据teacher’s friend，问学生：Boy or girl? 二.呈现新课 ??（Presentation） (1)用老师的朋友引出课题He is my friend. Today we will talk about our friends. (板书课题?My Friends) (2)?指导学生介绍自己的朋友Look! He is my friend. He is a boy. He has… He likes… Can you introduce your friend like this? He is a boy, he has…he likes… 请出其他同学猜对的同学到讲台前（两男两女） (3)句型“Boy or girl？” ?教师自己蒙上眼睛，随便点台上学生：Boy or girl？What’s his/her name? （板书，点男生女生反复操练） ??His/Her name is……（板书，点男生女生反复操练） ?(4)多媒体出示： ??A photo of Yaoming, then ask: What’s his name? (在提问的同时板书句型)引导学生回答His name is…… Show some other famous stars’ photos,?and ask, “What’s his/her name?” ?(5)出示教材中出现过的头像拓影。让学生猜人。 ?(6)当学生猜到Chen J