物理：3.1《磁现象和磁场》课件(新人教版选修3-1)说课.ppt

人教版选修3-1第三章第一节 《磁现象和磁场》 教材分析 学习磁知识兴趣 建立电磁相互联系这一观点 以后学习电磁感应等知识的铺垫 重点是电流的磁效应和磁场概念的形成 学情分析 本节课的授课对象是高二的学生， 磁场的基本知识有一定的基础，这是学生学习本节课的优势所在； 没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系，这也是我们学生的一些缺陷。 教学目标 一、知识与技能： ?列举磁现象在生活的应用，了解磁现象； ?知道奥斯特的实验； ?知道磁场的基本特性；了解地球的磁场。 ?二、过程与方法? 以实验为基础，观察演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力． 三、情感态度与价值观 通过知识的学习使学生树立起事物之间存在普遍联系的观点。 教学重难点 教学重点：电流磁效应的研究?? 教学难点：磁场的概念及其性质? 教学方法 本节课以教师为主导，学生为主体，启发式教学为主。 结合实验、讲解、讨论、探究等方法辅助教学，特色是NB虚拟实验室的应用。 情景导入 演示实验 1.磁性：能够吸引铁质物体的性质. 2.磁体：具有磁性的物体叫磁体. 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极. 小磁针静止时 指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极. 4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸. 一、磁现象 二、电流的磁效应 奥斯特实验 奥斯特实验 1、实验装置 2、实验现象 　　当给导线通电时,与导线平行放置的小磁针发生转动 3、注意事项:导线应沿南北方向水平放置 4、实验结论:通电导体对磁体有力的作用 二、电流的磁效应 　　1777年8月14日生于丹麦朗格兰德岛一个药剂师家庭．12岁开始帮助父亲在药房里干活，同时坚持学习化学．由于刻苦攻读，17岁以优异的成绩考取了哥本哈根大学的免费生．他一边当家庭教师，一边在学校学习药物学、天文、数学、物理、化学等．1806年任哥本哈根大学物理学教授，1820年4月发现了电流的磁效应.1821年被选为英国皇家学会会员，1823年被选为法国科学院院士，后来任丹麦皇家科学协会会长． 二、电流的磁效应 学生分小组讨论 磁体与电流之间的相互作用? 电流与电流之间的相互作用? 小组讨论： 磁体与电流之间的相互作用 虚拟实验 电流与电流之间的相互作用 虚拟实验 磁体 磁体 磁体 电流 磁场 磁场 电流 电流 磁场 三、磁场 2、电流的磁效应:电流能在周围空间产生磁场. 1、磁场:磁体周围空间存在的一种特殊物质. 3、磁场的性质 磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的） 四、地磁场 1.地球是一个巨大的磁体 2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场 3.地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近,但两者并不完全重合,它们之间的夹角称为磁偏角 4.磁偏角的数值在地球上不同地方是不同的 （1）地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下 （2）在赤道正上方，地磁场方向水平向北 （3）在南半球，地磁场方向指向北上方，在北半球，地磁场方向指向北下方 小结 作业布置 * *