27水教学计.docVIP

苏教版五年级下册27《水》教案设计 学习目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、通过课文具体的语段感受“水成了村子里最珍贵的东西。”，感悟作者生动的描述。 3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带了的快乐。体会这样写的好处。 过程和方法： 通过抓关键词、品词析句，理解含义深刻的句子，感受缺水时村子里人们盼水、用水的心情。 情感、态度与价值观： 体验缺水时村子里盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜资源，养成节约用水的好习惯。 重、难点与关键： 1、通过抓住关键词、品词析句，体验缺水时村子里盼水、用水的心情。 2、理解“水，成了村子里最珍贵的东西”等句子的含义。 3、通过品读语句 ，体验水的珍贵，使学生受到教育。 4、通过具体的语言，感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。 教具准备： 多媒体电脑 教学过程： 一、扣题生疑，带疑读文 1、谈话导入。 师：水，像个怪物。山洪爆发时，水，成了灾；干旱无雨时，水，成了宝。今天我们来认识一位小朋友，他出生在一个缺水的地方，水，成了村子里最珍贵的东西。那时候，他们是怎样用水的呢？ 让我们一起走进他的回忆，真切的感受一下那里的人们渴望水的情景吧。 2、质疑：播放干旱缺水视频，看了视频，你有什么感受？ 这节课我们就来学习27课——水（板书课题） 二、字词排障、整体感知 1、多媒体出示读书要求：认真读课文，