《用分数除解决问题》教学设计及反思（杨娇荣）.docVIP

《用分数除法解决问题》教学设计及反思 隆安县古潭乡中心小学 杨娇荣 教学内容 义务教育教科书数学六年级上册第37页例4 教学目标 情感 感悟数学与日常生活的密切联系，体验数学问题的探索性和挑战性，激发学习数学的兴趣。 知识 会分析简单的分数除法解决问题的数量关系，掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解决问题的解答方法。 能力 提高学生分析问题、解答问题能力，以及认真审题的良好习惯． 教材分析 重点 找准单位“1”，找出等量关系． 难点 能正确的分析数量关系并列方程解决问题． 教、学法 引导迁移知识 理解分析 小组交流 教学过程 序号 教学任务 教学步骤 主要方法 主要语言设计 设计意图 1 复习铺垫 课件出示： 　1.找出单位“1” （1）铅笔的支数是钢笔的4/5。 （2）杨树的棵数是柳树的5/8。 （3）红花朵数的1/6相当于黄花。 （4）白兔只数的2/3是黑兔。 2.爸爸体重75千克，小明体重是爸爸的7/15，小明体重多少千克？小明体内水分的质量占小明体重的4/5，小明体内有多少千克水分？ （1）引导学生找出数量关系 学生回答，教师板书： 爸爸体重×7/15=小明体重 小明体重×4/5=小明体内的水分质量 （2）列式计算 根据学生回答，板书： 75×7/15=35（千克） 35×4/5=28（千克） 独立思考 同桌交流 1.快速