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大学教育技术学科知识总结 一、教育技术的定义 AECT1994：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 AECT2005：教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。（长春国际论坛） 教育技术的研究对象是学习过程和学习资源 二、教育技术的研究领域： ①设计领域 ； ②开发领域； ③利用领域； ④管理领域； ⑤评价领域； 三、信息化教育的特点： ①教材多媒化； ②资源全球化 ③教学个性化； ④学习自主化； ⑤任务合作化； ⑥环境虚拟化； ⑦管理自动化； 信息素养——有能力自各种不同的信息来源，获取、评估及使用信息。 我国桑新民教授认为，可以从以下三个层次六个方面确立培养信息素养的内在结构和目标体系： 第一层次：驾驭信息的能力 （1）高效获取信息的能力 （2）熟练、批判性的评价信息的能力 （3）有效的吸收、存储、快速提取信息的能力 （4）运用多媒体形式表达信息，创造性使用信息的能力 第二层次：运用信息技术的高效学习与交流能力 将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力 第三层次：信息时代公民的人格教养 培养和提高信息时代公民的道德、情感、法律意识与社会责任 四、教师信息素养的构成 从认识层面上理解 对信