用游戏来让学生忘记你是在训练他的语文能力.pptVIP

聽的教學範疇 教他專注 教他理解 教他記憶 教他評估 教他如何做反應 我們家的人很喜歡在外出郊遊的時候烤牛肉來吃。不到野外的時候，我們也會在西餐廳吃鐵板燒牛肉。在家裡，媽媽經常吃紅燒牛肉，或是用一點點油在炒鍋裡弄一盤炒牛肉絲來吃。 聆聽訓練活動 前置說明 老師朗讀 學生用筆記錄所聽之內容(藍筆) 發下文章 在文章中找到自己所寫(鉛筆) 一起討論重點句(紅筆) 鉛筆與紅筆重覆處得分 討論與分享 說的教學範疇 表情達意〈說的正確〉 說話動聽〈聲音好聽 口齒清晰 頭頭是道 情節動聽〉 口說藝術〈演講 辯論 朗誦 相聲 說故事 說話藝術〉 弄清楚我們所評量的是實作的過程，實作表現的成品，還是兩者都必須兼顧。 重點在評量學生是否能把握口頭報告的形式，那麼我們就只就其實作的過程，至於其報告的內容如何就不是評量的重點。但是多半的時候，我們在評量學生的口頭報告時，希望能兼顧形式和內容，那麼過程和成品，就都一樣重要。 * 聽說教學 有計畫的 聽說教學 安排各年級學習重點 依相關重點檢核學生能力 只有通過長期有效的操作、訓練、探索、發現，讓學生手、眼、口、耳、腦有機並用，才能加深對語文知能的理解和掌握。 用遊戲來讓學生忘記你是在訓練他的語文能力 「說話能力之評量，應參考階段能力指標，就儀態、內