第八章第四节幼儿情绪、情感与幼儿的意志.pptVIP

4.大班年段开展接力比赛，大一班夺得第一名，全班欢呼雀跃，输了的大三班则垂头丧气；而小班幼儿无论比赛输赢都很开心。 （深刻化，对活动的成败感到自豪、焦虑） 三、 学前儿童高级情感的发展 道德感: 由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感. 美感: 是人对事物审美的体验,是根据一定的美的评价而产生的. 理智感: 是由于是否认识的需要而产生的体验. 3岁后出现高级情感 高级情感 （一）道德感 由（自己）或（别人）的行为是否符合道德而引起的情感。 幼儿3岁后出现道德感。 3岁前只有某些道德感的萌芽 3岁后.在集体生活中,随着儿童掌握了各种行为规范,道德感也发展起来. 小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的,往往是由成人的评价而引起. 中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准.可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感.他们不但关心自己的行为是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为是否符合道德标准. 大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化,产生了鲜明的道德情感. （二）美感 幼儿初期主要是对颜色鲜明的东西,新的衣服鞋袜等等产生美感. 在环境和教育的影响下,幼儿逐渐形成了审美的标准. 同时,他们也能够从音乐、舞蹈等艺术活动和美术作品中体验到美. （三）理智感 5岁左右，理智感以明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉