《桥》教学计.docVIP

《桥》的教学设计 黄山市歙县郑村中心学校 鲍晓珍 【教学内容分析】 《桥》是人教课标版小学语文五年级下册第十二册第四单元的一篇精读课文。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。 【设计理念】 阅读教学是以培养学生的语文能力为本，是学生、教师、文本之间对话的过程。在教学中，我紧紧抓住“洪水的凶猛、老汉的言行”等重点词句让学生充分地读，层层深入地读，在读的过程中进行主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，感受老汉在危急时刻将生的希望留给别人，将死的危险自己扛起来的精神与人格，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。同时，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，形成阅读能力并养成良好的阅读习惯，让学生做阅读的主人。 【教学目标】 1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。 2、积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。 3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。 【教学重点、难点】： 重点：结合飞速上涨的洪水