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《试卷讲评课中运用激励性评价的研究》的研究报告 哈尔滨市第三十一中学校 逯存生 一、研究主题与内容。 　　 2014年学校继续推进课例研究活动，史地生政组确定了四个课例研究小组，分别是政治组逯存生-姜萍组合，郑雪梅-王言颖组合；历史组杨福明-王吉亮组合；生物组王颖-韩冷组合。各个组合要初步完成教学设计，然后在组会上说课研讨，头脑风暴，共同研究最佳方案。其中逯存生-姜萍组要完成政治结业复习过程中提高学生复习积极性、提高复习效率的问题的研究。 由于思想品德课实行开卷考试，造成中很多学生存在无所谓的心理，觉得到时候翻翻书，找找考试说明就能够得到满分，所以在复习过程中不注意理解记忆相应的考点，上课时的专注程度和复习备考的积极性不高。假如在复习过程中教师不注意调动学生的学习积极性，不关注复习的效率，那么在考试时候，就不会有较好的成绩，难以达到预期的复习效果。而每一次考试后的试卷讲评课无疑是检验复习效率和激励学生积极性的天赐良机。对此，我们这个课例研究小组期望通过教学策略的调整解决这个问题，为此我们选择了试卷讲评课作为课例研究。通过这节课的研究我们希望能够找到调动学生学习积极性的较好的策略，提高复习效率，更主要的是激励学生学习积极性。在课堂上使学生不仅仅知道自己得了多少分，更重要的是从这次考试中汲取哪些经验教训，以更大的热情投入到接下来的复习备考中来。 我们知道教师学生既关注平时复习的具