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影响生长素作用的因素 3）成熟程度 教学反思 本节课教师采用以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学模式。在教学中充分运用了“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生获取信息能力、分析问题能力、逻辑推理能力等能力。但由于本堂课含括了图表分析、现象解释等内容，时间十分紧凑，教师一定要合理安排好各个环节的教学内容，做到重点突出。（结合平时教学中存在的问题，应注意什么？再具体些。） * 第2节 生长素(IAA)的生理作用 本节聚焦： 1、生长素的生理作用是什么？ 2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？ 高州市第四中学 罗水清 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题探讨？ 1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 答：不同。 根芽茎 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 200