全面提升殷都育人质量-中国教育学会.pptVIP

交流提纲 一、主要成效 二、突破性措施 三、存在问题和下一步打算 前言： 　　在区委、区政府高度重视下，殷都区优先发展教育事业。2007年成功申报中国教育学会“十一五”课题“少年儿童主体多元发展实验研究”， 创建为全国教改实验区。2011年，按照课题方案，该课题由“十一五”向“十二五”滚动，2013年进入第八个年头---提升总结阶段。在中国教育学会关心指导下，全区继续以科研为先导，深入贯彻十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以“立德树人”为教育的根本任务，以“少年儿童主体多元发展实验研究”为载体，以德育、教学、活动、家教四个系列研究为抓手，构建主体多元立体育人模式，走出了一条具有殷都特色的区域教育改革之路，取得了较为显著的成效，先后被评为全国区域课改十大样板、河南省义务教育均衡发展先进区、省家教工作示范区、省德育工作先进单位，连续三年被评为安阳市教育工作先进区。 　　　　一、主要成效 （一）深化主体多元教育理论研究，树立主体多元教育观 　　 殷都区创造性地提出了“主体多元教育理论”，其内涵是充分落实学生的主体地位，尊重差异，多元发展，人人最佳，培养主动、阳光、健康发展的学生。进一步明确了主体多元育人观、质量观和教育价值观。育人观即让每一孩子都有主体性，让每一个孩子都有自信心。质量观即让学生全面发展