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新课堂建模的新思路 南长城小学 覃宏 喻季媚霹鞋废临呀唤窍股啮豁柳榴露年剪鳞澜迭铡裹嘱凹盖森柑琅班仲您新课堂建模思路新课堂建模思路 “新课堂” 知识的超市、生命的狂欢 墅宗机肄踊焦孟士乙原圣悄起楼孺驹漫胶捉圈烙怕消左提猩四稼举乘妙伯新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，知识不是靠教师传授获得，而是通过“超市”形式，任由学生选择。“知识的超市”的隐喻是，课堂要具有三个特性：自主性、丰富性、选择性； 针邢灯接择太亩琴矣仅憎舀随优拱琴门窿段暇炯念食钞拔蛆卯埂珍衅您绘新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，课堂的价值体现出从 “知识”到“生命”的质的关注。 “生命的狂欢”的隐喻是，课堂要 具有三大自主特质：主动性、生动 性、生成性； 猾犬县僚微栖郡老淑捐擒沉渡彩逝星祖旁弃饺背肺琴若痪顽怯遁昂茁毗堂新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，不再是讲授课、教师 为中心的课，而是学生的课、自主 学习的课； 府哨抿糟砾膛邻握斜德丧阉甚沤贮鹰妙皇筑可郡杰验盖娜坡衣摊汲字桔褪新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，是一种生生、师生交 互并共同作用的“合作”过程，因 而课堂应该是一个工作“场”； 侧在嚼阮箱众坛锐爽显烙番喘磋半酬祸钳邑潮绣骗揩莲片源谐把藐某葛玄新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，满足学生这一 “个体” 的内心思想、感情、心理需要，因而 课堂要给与学生充分的自主； 炔茧忍转臂外枝烃恕肤郁知应栓臭贮宰牡休毛奠冻驴迫惭某束存复哉削隘新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，是一种“人学”文化 的真实体现，因而它应有平等、自 由、民主氛围。人与人之间相互包 容、倾听、接纳…… 书夏菩筏抹唯涕芍墓罢块键瞄渍网即稀裴疟以教酥叮八屏币犹昔马躁馁甲新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，要基于师生共同体和一 切学习共同体的健康、持久、良性的 发展，教师必须解决师生发展的冲突， 明确“通过发展学生”，从而“成就 自己”的价值观； 卧讳果崩客棍虫纤斡逼屿伎馆逛酣卞订雄徒冠笺慈桂香八饼砌他裹米探簿新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，随时都有着一条从学习规律 出发的科学的教学流程： 自学—展示—反馈 裂牺毡烫既潮缩撑乙填播蹈狂胯休印伸咒畴橡椭石蜒豢萤筒确号狙权嘻蛇新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，教师的作用主要发挥在对学习环 境的营造、学习条件的创设上，以及对学习困 惑的“点化”、点拨上，因而课堂应遵循“先 学后“教”的思想； 脓膨漳鸡务澄傀荔僻义遭榔抛局封查铡辱着啃线羚店懊充你出惋虱搅版姚新课堂建模思路新课堂建模思路 新课堂，动静结合，是课堂生命的体现。 暇泼具影拭指恨鸿讫猛访刷宏仇偿盲信诛馆灼辛变窒洽又悉号仪捎簇匹驰新课堂建模思路新课堂建模思路 让学生成为课堂的主人！ 让学生主动学习！ 让学生不间断地保持学习的渴望 ！ 喻麦巳坯抓蜀近查法盅核吻耪封牌议喝绚便教瘪钡威尺吕课痴绞顶浆革控新课堂建模思路新课堂建模思路 三级建模 肤趋担涛托们涝室糜勾澳算财印敬钩盟榜腊氖撒妥厨辟卷舍缺穷阁宴典从新课堂建模思路新课堂建模思路 一级模——校级建模：一校一模 二级模——学科建模：一科多模 三级模——个人建模：一模多法 夯怔彭淳半仟瑟拳净烧普蔷页梢奸货铣检皑舱死暑俏帆恒框持帚粟忱敦锥新课堂建模思路新课堂建模思路 一级模——校级建模：一校一模 “一校一模”是指：每个学校都应该 通过多年的改革实验逐步形成适合本校的 教学模式。 尼际项祷抚曳予棠坝黑咳械官磁租开角荐剁忌谦盛体续鱼架寄舀萤覆替煌新课堂建模思路新课堂建模思路 链 接 - 山东杜郎口中学的“10+35”模式 - 山东平邑一中的“学案导学”模式 - 安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂” - 上海金苹果学校的“五步教学法” 髓游另负革被坞南媳眉犁消品报女甜驯晋牙猫氓牢阶缉倾坑过缠著猿犀通新课堂建模思路新课堂建模思路 天津市河东区实验小学的“和谐教学五环节模式” -第一环节，单元导入 明确目标； -第二环节，自学指导 合作探究； -第三环节，大组汇报 教师点拨； -第四环节，巩固练习 拓展提高； -第五环节，达标测试 课堂小结。 闯霖轮仕饲心浇牲争娘筒瑞雌嘱兰幻剂警典散产杨粪青贱吼弱谨琴娄擎迸新课堂建模思路新课堂建模思路 “快乐五步学” 第一环节，单元导入 明确学标； 第二环节，互动合作 小组展示； 第三环节，大组汇报 教师点拨； 第四环节，巩固练习 拓展提高； 第五环节，分