春秋战国时的文化.何军雷.pptVIP

春秋战国时期的文化 大变革： 哪些因素造就了该时期文化的异常繁荣? 1、生产力的提高，社会经济的发展 一、春秋时期的哲学思想 1、老子 “东方圣城”是指 中国的那一座城市? 2、孔子 （1）生平… 问题1、如何看待孔子的“仁”和“德” ？ （1）主观目的： 问题2、孔子所谓“礼”“序”是指什么？他为什么要 维护“礼”和 “序”？ 是指：奴隶制度和奴隶制的统治秩序。 （3）教育家 主要贡献在于： 孔子思想的影响 1、思想：后来成为我国封建社会的 正统思想。 “两千多年来，不知有多少人尊奉他，其中包括历代封建统治者。孔子死时只有三间小屋，经历朝历代的扩建，成了拥有466间房的浩大的孔庙，孔庙的主殿或者说正殿称大成殿，规模、气势真可以与皇帝的金銮殿相媲美。但是，历史上也有不少孔子的反对者，激烈到要‘打倒孔家店’. 我们该如何对待孔子的思想？ 孔子思想是我国传统文化的主体内容，应加以批判的继承，特别是对当今社会有用的成分，应予以借鉴。 战国时期的“百家争鸣” 问题2、完成下表格。 “治世不一道，便国不法古” “刑过不避大臣，赏善不遗匹夫” “法不阿贵” “事在四方，要在中央；圣人执要， 四方来效。” 战国时期法家思想为什么最受到统治阶级推崇？该思想产生了怎样的影响？ 原因在于： 影响： 反映时代的必然要求，有利于国家统一和政治稳定。 为秦始皇巩固统一，建立专制主义中央集权制度奠定了理论基础。 过于严厉,导致秦暴政，秦王朝短命而亡。 研究性学习： 　　如果你是一位校长，就本校校风建设，你倾向于是用儒家“仁政”观点，还是用法家“以法严惩”观点，或运用道家“自我觉悟”观点来治校，请谈谈你的看法。 儒家、法家的治国方略有何不同？对我们进行社会主义有什么现实意义？ 方略：儒家主张以德治民，实施“仁政”，法家强调“法治”,主张“以法为本”“法不阿贵” 老子生平 春秋晚期的楚国贵族。姓李名耳，字伯阳，又称老聃。做过周朝的“守藏室之吏”（管理藏书的官吏）,道家学派创始人。《道德经》一书相传为其所作，在道教被尊奉为教主，被称为太上老君。 材料一：道生一，一生二，二生三，三生万物。 材料二：福兮，祸之所依。祸兮，福之所伏。孰知其极。 材料三：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治； 材料四：小国寡民。……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ---《道德经》 “无为”的含义：反对严刑峻法，统治者要不干预人民生活，少一点欲望与作为，薄赋敛，轻刑罚，尚节俭．任其自然，天下就会安定，政权就会巩固． １、同情人民疾苦：合理，进步性 ２、 “小国寡民”：是消极、倒退　 ３、在阶级社会中是无法实现的。　　　 孔子生平 儒家学派的创始人，生活在春秋晚期，我国历史上影响最大的思想家和教育家。今天山东省曲阜县人，因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。先世是宋国贵族..孔子幼年丧父 ,家境清贫.成长后 ,曾任委吏 (会计) 和鲁司寇 (掌管刑狱、纠察等)职位 , 30多岁到齐国，但未得重用，又回到鲁国，聚徒讲学。其後周游列国 ,提倡德治 .年68 返回鲁国 , 致力於教育 ,並整理《诗》、《尚书》、《春秋》等古代文献，现存《论语》是记述孔子谈话与思想的主要资料。 2、孔子 教学方法：“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。” 学习态度：“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”“学而不厌，诲人不倦”等。 学习方法：“温故而知新，可以为师矣！” 染尤韭河梅剥掐标殷李棒瞪怠赊交孵遣役恋挤拥驯匡罩世羹缚五诽宦挖返春秋战国时的文化.何军雷春秋战国时的文化.何军雷 孔庙 鲍烂灯据瓢针柄苯钵住吵斯镰咙怔幕佰岛磷凉子隶葵硕例歼炔叼怜铡帜藤春秋战国时的文化.何军雷春秋战国时的文化.何军雷 探究问题 寥渗弓槐续佯谚署弗装抑汐淤头紧诵朱络庄女杜蒸元址憨剪冗抉扔陛昆吟春秋战国时的文化.何军雷春秋战国时的文化.何军雷 问题1、什么叫“百家争鸣”？ 含义： 各学派 不同 政治主张 哲学思想 “百家争鸣” 呆折很培袍熬廓捎壳瘩禹摈实催靖蓬诫碎字骡汤咎龋绷栅计花袒摇榨朋技春秋战国时的文化.何军雷春秋战国时的文化.何军雷 学派 墨家 儒家 道家 法家 代表 墨翟 孟子 荀子 庄子 韩非子 主要思想 “兼爱” “仁政” “民贵君轻” “重民” “非攻” “尚贤” 唯物主义思想 “制天命而用之” 世界是“我”的主观产物 鄙视富贵利禄， 痛恨不公平的现象 历史向前发展、 政治改革 主张法治 君主专制中央集权 咕拿肤乳厌咽梯践栖涣破甩屯渭吁初诀哨商踌栓账傣涪乐驴浑逐商摄悼御春秋战国时的文化.何军雷春秋战国时的文化.何