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~ 漢語語言學 期末報告 ~ 「糊里糊塗」一詞應在詞法或句法層次討論 指導教授：鄧守信教授 繳交學生：林逸君 696800032 繳交日期：2008/2/29 一 緒論： (一) 討論動機： 在漢語語言學的課堂上，鄧老師提及，一般認為，諸如「糊里糊塗」、「小里小氣」這樣的詞彙，其中的「里」應放在構詞法中，詞綴的中綴層次討論，並認為，漢語中所謂的中綴，也就是西方語言中所謂的詞嵌(infix)。然而老師同時覺得，以上是從詞語的組成方式來探討，並未觸及語法功能的部分。我們如果比較「糊塗」與「糊里糊塗」二詞，會發現胡里胡塗強化了糊塗的語意。也就是，假設甲是一個糊塗的人，而乙是一個糊里糊塗的人，則在中文母語者聽者的感覺上，乙比甲要來的更糊塗。 這個想法使學生又想到了「糊糊塗塗」這一詞。「糊糊塗塗」一詞應該比較沒有疑問的是屬於形容詞的重疊，它也有加強「糊塗」語義的作用。在閱讀了湯廷池先生〈國語句法中的重疊現象〉一文中，各類詞彙重疊的相關討論之後，學生開始思考「糊塗」、「糊糊塗塗」、「糊里糊塗」之間的語義關係。希望藉由本篇報告，釐清是甚麼造成了三者之間的語義差異，以及這個造成因素應該放在詞法還是句法的範圍中討論。同時也希望這樣的延伸探討，對於詞法與句法的界面問題有所貢獻。 (二) 討論方法： 首先簡單比較「糊塗」與「糊里糊塗」兩者在使用上的差異。接著，由於在一般的語言學書中，糊里糊塗的「里」是放在構詞法中的詞綴部分討論，故學生擬從詞綴，特別是中綴的相關定義與功能著手。最後探討詞法範圍語句法範圍所著重討論的內涵，並在討論過程中試著比較本篇焦點「糊里糊塗」一詞，應在詞法中的附加構詞法之層次討論，或應在句法中的詞語重疊形式與功能之層次討論。 二 「糊塗」與「糊裡糊塗」在使用上的簡單比較 (例句摘自：中研院現代漢語平衡語料庫) 詞項 例句 分析 糊 塗 1. 成為糊塗君主了 直接接名詞，意在敘述「糊塗」的事實。不可說「糊里糊塗君主」 2. 對一切事都不糊塗 前接否定詞「不」，不可換成「不糊里糊塗」 3. 糊塗無知 不可說「糊里糊塗無知」 4. 竟然糊塗得忘了帶水龍頭 可換成「糊里糊塗的忘了帶水龍頭」 5. 失身已是糊塗，同居又太貿然 糊塗與貿然互相搭配，意在敘述「糊塗」的事實。不可換糊里糊塗 6. 保母一時糊塗誤把米酒當白開 水沖牛奶 可說「一時糊里糊塗的，誤把???」 7. 我沒那麼糊塗 可說「我沒那麼糊裡糊塗的」 8. 大師也裝糊塗 放在動詞「裝」之後，不可換糊里糊塗 9. 我糊塗了 當動詞用，不可換成糊里糊塗 糊里糊塗 底下的人糊裡糊塗地把沈周的名字也列在畫匠的名單裡 在語法上可換成糊塗，但語義上則不適合，因為會導致胡塗的程度降低。只有用「糊里糊塗」才能營造出那種 「還沒弄清楚狀況」、「在不知不覺間忽略」等的情感意義及文中所需要的誇張氣氛。 2. 不一會兒就糊裡糊塗地被殺死了一半 3. 然而糊裡糊塗之下港簽過期了 4. 忽然發現一個小孩子糊裡糊塗地穿越紅燈 5. 我學會敞開胸懷經營生命，而不致糊裡糊塗任青春流逝 6. 他糊裡糊塗地應聲道 7. 我被他弄得糊裡糊塗 8. 這尊銅像便被糊裡糊塗地保留下來 由以上比較可知，當句子旨在「表達糊塗的事實」時，會使用「糊塗」一詞。例如：「糊塗君主」、「裝糊塗」、「不糊塗」、「我糊塗了」等句即是。而當句子旨在「強調糊塗的程度」時，會選用「糊里糊塗」一詞，以呈現較強烈的情感氛圍。 三 從詞綴的相關定義看「糊里糊塗」一詞： (一) 文獻部分： Victoria Fromkin等人(2005)在語言學新引一書中，討論英語的詞綴。其認為詞綴是一種束縛詞素，無法單獨構成一個詞，但他們是詞的一部分。例如：un-, pre-, -ly, -tion, 等。 謝國平 (1985)對詞綴的看法與Victoria Fromkin等人相似，也認為不能單獨使用的附著詞位就是詞綴。其並且說明漢語中的派生詞綴與曲折(構形)詞綴。派生詞綴(derivational affix)是指可以改變詞類(如：工業「化」、作「家」)、表示特定詞類(如：名詞詞尾「子」、「頭」、「兒」)、或改變語義而產生另一個新詞的詞綴。曲折詞綴(inflectional affix)是指，只能附著在特定詞項上，形成同一詞項的另一形式，用來表示語法功能，但原詞詞類維持不變的詞綴。(如：「了」、「著」、「過」接於動詞之後，表示時貌；「們」接在表示人的名詞之後，表複數) Li Tompson認為，詞綴(附加詞