科学推理法-苏州高新区实验初级中学.pptVIP

2．测量转换 根据定义式 直接测得的物理量 其定义式计算出其值 (如电功率:我们无法直接测出电功率,只能通过P＝UI利用电流表、电压表测出U、I计算得出P）。 密度、功率、电功率、电阻、压强（大气压强）等物理量都是利用转换法测得的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、等效替代法 1．物理量不能直接测量或比较时，通过测量与它大小相等的量或对照相同的物来实现。 （1）用水和量筒测小石块体积（用排水法测体积） （2）化曲为直、以轮代尺、化暗为明法测长度 （3）用弹簧测力计测木块在匀速直线运动时所受的摩擦力 （4）测量未知电阻时用变化电阻代替待测电阻 （5）曹冲称象用石块代替大象 （6）平面镜成像特点：利用完全相同的两个棋子，当平面镜后面的棋子与平面镜中的像完全重合时，得到物像大小相等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．为了使研究简化，往往用一个量等效地代替几个量，这个量产生的效果与几个量产生的效果相同。 （1）研究串、并联电路时，引入总电阻的概念。 （2）研究力的效果时，用一个力代替几个力的作用（研究物体收两个力的情况时，引入合力概念）。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七、理想化物理模型 @为了研究问题的方便，用形象的模型来表示抽象的事物的方法。 @模型方法可以对学习和研究起到简化和纯化作用 @但每种模型的运用条件和运用范围都有限定性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）液柱（比如在求液体对竖直的容器底的压强的时候，我们就选了一个液柱作为研究的对象简化，简化后的模型依然保留原来的特点和知识） （2）光线(在我们学习光线的时候光线是一束的，而且是看不见的，我们使用一条看的见的实线来表示就是将问题简化，利用了理想化模型） （3）液片（在我们研究连通器的特点，我们都在某一位置取了一个液面，研究该液面所受到的压强和压力，也是将问题简化，利用理想化模型法） （4）光沿直线传播（在我们学习中我们知道真正的空气是各处都不均匀的，比如越往上空气越稀薄，再比如因为空气各处不均匀形成了风，而在光是沿直线传播一节中我们将问题简化，只取一个简单的模型，一条光线在均匀的介质中传播） （ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （5）匀速直线运动（生活中很少有一个物体真正的做匀速直线运动，在我们研究问题的时候匀速直线运动只是一个模型） （6）磁感线（磁感线是不存在的一条线，但是我们为了便于研究磁场我们人为的引入了一条线，将我们研究的问题简化。） （7）卢瑟福的原子结构模型 （8）杠杆示意图 （9）电动机、发电机的工作原理图 （10）力的示意图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 八、放大法 在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但有些实验中是不容易观察到。我们就将产生的效果进行放大再进行研究。 （1）小泡沫球放大音叉的振动。 （2）观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。 （3）光路的改变放大桌面受力微小形变 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cl