中学数学核概念、思想方法结构体系2.pptVIP

目标 目标解析 目标是教学目的的具体化，是教学活动每一阶段所要实现的教学结果，是衡量教学质量的标准。 根据学生的思维发展水平和当前的教学任务，用“了解、理解、掌握……”及行为动词“经历、体验、探究……”表述目标； 对目标进行有效地解析，即解析了解、理解、掌握、经历、体验、探究等的含义，阐明经过教学，学生将有哪些变化，会做哪些以前不会做的事；特别注意对核心知识所反映的数学思想方法的解析. 小结 础讥习有畴翁坚马匝阎功锦浦模弊徊瑰伐六叠绢刃分庆虐音狗单是碌审孪中学数学核概念、思想方法结构体系2中学数学核概念、思想方法结构体系2 （三）、教学问题诊断分析 设计者应当根据自己以往的教学经验，数学内在的逻辑关系以及思维发展理论，对本内容在教与学中可能遇到的障碍进行预测，并对出现障碍的原因进行分析。在上述分析的基础上指出教学难点。具体的，可以从认知分析入手，即分析学生已经具备的认知基础（包括知识、思想方法和思维发展基础），对照教学目标还需要具备哪些条件，通过已有基础和目标之间的差异比较，分析教学中可能出现的障碍。 本栏目的内容应当做到言之有物，以具体数学内容为载体进行说明。例如，在“向量的坐标表示”中，可以包含如下诊断：“学生在理解始点不在坐标原点的向量的坐标表示时会出现障碍，其原因是……”。另外，不同的学生会出现不同的教学问题，这也是在分析过程中要加以注意的。 淖关蒙奎抉溉溜