乘法的估算学设计.docVIP

陕西省小学、学前教育教学成果参评 《乘法的估算》教学设计 韦曲街道夏殿东濬小学 王平丽 2013.5 《乘法的估算》教学设计 内容提要：估算在实际生活中具有广泛的应用，对于开拓学生的思维，具有积极的促进作用。这部分内容是在学生学习了两位数乘两位数，一位数乘三位数的估算方法的基础上进行学习的。教学中把估算方法的应用，置入学生熟悉的生活情境中，选用图文并茂、生动有趣的素材内容，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，创设运用估算方法解决实际问题的情境，让学生有机会体会估算的意义，形成和掌握估算的技能。在教学中鼓励学生探索和尝试不同的估算方法，培养学生灵活运用不同策略解决问题的能力。在设计上体现学生的自主性，做到不同的学生可以用不同的方法解决问题。 关键词：生活情境 启发 点拨 自主构建 自主优化 评价标准 接近实际 【教学内容】 人教版实验教材四年级上册60页的例5及相关内容。 【设计理念】 根据新课标的精神，数学教学是活动的教学，特别是应用题教学更应关注学生身边熟悉的情境组织教学。基于此认识，在本节估算教学中，我主要引导学生认真观察、分析，进行准确判断，从而培养学生的直觉思维能力。找准学生的认知起点，放手让学生自主探究。并从学生的已有生活经验和认知基础出发，让学生“试一试”，独立地找到解决问题的方法。结果发现所找到的方法是多种多样的，在这里，我一开始并没有将本节